教育要闻|今年起送审教科书 不准附二维码网址

近年教科书为加强教学互动，以二维码或超连结方式，为师生提供短片、工作纸等教学资源，但同时为教育局评审教科书造成「缺口」。当局要求今年起所有送审教科书，不可附有二维码或网址，即使是语文科的聆听录音亦「无得留低」，有出版社质疑做法对师生及家长带来不便，影响学习效能，但当局坚持新措施旨为教学资源把关，确保课本质素。
教育局早前为出版社举办「课本评审程序简介会」，表明今年起获发评审报告的教科书，包括九月新推出的公民与社会发展科课本，以及未完成覆检的中三中史科、历史科课本等，均不可附有二维码或其他网址；现有课本暂不受影响，但在「重印兼订正」修订时，新版书亦须把所有二维码及网址移除。日后课本仅在「前言」或「编辑说明」，列出出版社网站的单一网址，以提供出版社自制或第三方的教学资源，当局严词要求出版社须为此「问责」。
日后不能即扫即看

然而，新安排对师生带来不便，以坊间一本标榜「纸电结合」的初中中史科教师用书为例，书中有近八十个二维码，分别连结出版社制作的教学简报、工作纸、教案、试题库等教学资源，供教师备课及教学；而学生版则可浏览历史短片、动画，以至敦煌等遗迹的虚拟实境等，平时课堂亦会「扫码」进行小组讨论。日后课本仅能以文字说明，指示师生在出版社网站内指定栏目浏览。

更甚的是，中英文科及普通话科课本均利用二维码，连结至课文朗读的短片，新安排势将影响学生自习，以至家长协助子女默书。有不愿具名的出版社质疑，做法令业界及师生无所适从，影响学习效能及兴趣，同时有违现今电子学习的趋势，「正如『安心出行』一样，用手机扫一扫就看到，日后却徒添步骤，大家都觉得不合理，但为让课本过审，我们也只好跟从。」

他坦言，无法评估课本移除二维码及连结后，师生会否继续使用出版社提供的教学资源，但业界倾向继续开发辅助资源，为印刷课本增值，否则恐难在市场上竞争。
出版社忧损学习效能

教育局回应指，印刷课本内二维码或超连结所连系的内容，属于额外的补充资料，并非必须学习内容，往往时有更新改动，甚至改变原来与课题的关连，亦质疑来自其他机构的资料，无论当局与出版社均难保证质素。当局亦解释，二维码或超连结连系的内容不属于教科书评审范围，新安排亦旨在避免外界误会。

当局强调，新安排不影响教学效能，同时有助出版社及教师为教学资源把关。出版社可适时管理内容质素，在网站上载包括二维码或超连结的「补充学习材料」，供教师参考；教师在备课或设计教学活动，亦可按学生能力和需要，通过校内电子学习平台，分发出版社提供的资料。

另外，当局早前推出名为《积累感兴》的文言经典建议篇章书册，书中亦以二维码连结粤普朗读内容。教育局解释，该书内容经过审阅，二维码均连结至当局或教育城制作的教学资源，与出版社连结其他机构或人士编制的网址，性质和处理方法「极为不同」。