出版社推删减版通识教材 无公社科名称

(星岛日报报道)高中「公民与社会发展科」九月在中四推行，至少两家出版社剪裁现有通识教育科课本内容，供师生作为新科的参考教材。本报昨获得另一家出版社的教师用书样本，封面标明是「通识教育」，没有以新科为书名，并强调是剪辑自通过专业谘询服务的旧书。新书篇幅大减之馀，亦省去「占领中环」、公民抗命等内容。据悉教育局要求书商须按「只减不加」原则，亦不能以公社科名义出书。

本报从学校取得香港教育图书为新科推出，名为《新视野通识教育—2020年修订版衔接教材》（见图）。新书未使用「公民与社会发展」名称，但在「编写说明」及封底均说明剪辑自去年完成专业谘询服务，即变相送审的《新视野通识教育综合四版》课本。

该书参考公社科中四课程「『一国两制』下的香港」的课题，大部分内容剪辑自今日香港、现代中国等单元，并列明对应的分册与页码。对照两者内容大同小异，但个别篇幅有所删减，在政制与法治部分，未再收录旧书讨论「占领中环」、公民抗命等内容，并删去旧书课文中提到「司法制度受到一定冲击」、「警权损害了港人游行、集会、示威等自由」、「行政长官选举是『小圈子选举』」等负面评论与意见。在讲述国家政治体制的课题，亦删减人大代表制度有何不足，以及党政不分、人民难以挑战法律等「法制建设的挑战」。

至于回归历程概略、国家与特区宪制关系、维护国家安全的意义等公社科新增课题，新书目录未列对应内容；涉及本港政制发展，亦没有因应完善选举制度而更新。据悉当局容许出版社把通过专业谘询的通识教育科课本，经剪裁与调整后，作为公社科的参考材料，但须遵守「只减不加不改」的原则，亦不得冠以「公民与社会发展」名称，以免外界误会新书已经送审。

中学副校长、资深通识教育科教师陈志华认为，始终公社科课程及评估指引未面世，出版社恐会过度删减，「这样删减似是最安全，但若指引要求教授挑战与机遇，课本只剩基本资料便未必足够。」他期望当局尽快公布课程及评估指引，方便学校选书。

至于同属剪裁版教材，名创教育旗下的《新领域公民与社会发展：「一国两制」下的香港》，出版社代表回应指，书名旨在避免与修订版通识教育科课本混淆，正考虑重新命名，以免外界误会；出版社正收集前线教师意见，完善样书内容，强调会遵守「只减不加」原则。