【来论】支持教育局全面改革通识科

有效地教育通识科，应让学生探讨的议题涉及不同处境下的人类、社会景况，藉此让学生理解现今的世界，以及其多元化特质。通识科也应配合其他的核心科目和选修科目，为学生提供广阔和均衡的课程，延伸帮助学生扩阔知识面，加深对事物的理解，以及培养他们跨课程学习的综合能力，其宗旨是激发学生的思考。

可是，教育局过去声称为了令课程与时俱进、鼓励教师因材施教，拒绝设置指定教科书，甚至不会进行教材审核。结果，这种看似自由、包容、中立的教学宗旨，由开科至今，一味强调培养学生的「批判性思考」，却未能为学生打下「批判的知识基础」，却一味以单一西方自由主义为主，乏客观性。

当学生缺乏足以进行批判的知识基础和正确观念，容易脱离历史与国情。加上少年学生容易被网上激进、偏颇、歪理、谎话连篇言论领跑，走向「逢中必反」、「港独」的偏激路线，极度崇尚西方标准的文化。早前就有媒体揭发通识科教材引导学生以「违法达义」、「公民抗命」等方式走上街头，作激进抗争。让有心人有机可乘，利用学科的缺陷，蛊惑心智混乱莘莘学子参加一九年中至二〇年中的一年黑暴活动，肆意毁坏城市设施，破坏社会秩序。

在各方大力施压下，教育局终于二一年二月二日公布改革通识科，提出通识科课程及课时削半后，加入新设三个主题，其中两个分别是教学生认识香港「一国两制」及国家「改革开放」，学习重点包括维护「国家安全法」、「中央宪制地位」、国家在「不同领域取得的成就」等。第三个主题触及国际事务，重点亦包括中国在世界上扮演角色，例如「国家和香港对全球公共衞生的贡献」。

改革有效弥补过去缺乏基本认识的不足，提供过去缺少有系统教授国家发展的科目。改革后的科目让学校了解国家近代发展、实况，可弥补过去不足，亦面向未来，让年轻人投入国家发展，加强国家观念。

改革通识科是香港教育进行系统性正本清源、拨乱反正的重要一步，唯有通过刮骨疗毒式的有力举措，才能清除侵入香港教育肌体的各种病毒，避免心智尚未成熟的学生被人诱骗利用成为「政治炮灰」，才能逐步建立健全与「一国两制」相适应的教育体系，培养出尊重国家、崇尚法治、懂得包容的现代社会负责任公民。

反思从〇九年被列入香港高中必修课以来，通识教育科就争议不断、饱受诟病。「毒书」、「毒师」、「毒题目」频频出现，「反中乱港」思想登堂入室，用谎言和谬误引诱涉世未深的青少年充当祸乱香港的马前卒。通识教育不仅未能提升学生独立思考、辨出黑白的能力，反而沦为「反中乱港」分子对学生「洗脑」、「播毒」的渠道。

看看在「修例风波」中暴乱现场出现那一张张稚气面孔的学生，乱象丛生令人痛心疾首。当一个如此重要的高中必修科目魔化到令人发指的地步，作为教育政策的制订者、推行者及监管者，特区政府责无旁贷、理所当然进行全面审视、检讨、改革和实行。

我们全力支持教育局全面改革通识科和全面培训适当通识科老师。

严建平工程师 太平绅士

香港建设管理交流中心主席

香港建造专业人士协会会长