【教育点评】「六分一」学生返校 计算各有解读

新冠肺炎疫情近期反覆，教育局为平衡抗疫与教学需要，让中小学今日起有限度安排学生回校上课或考试。虽然当局措施为学校提供弹性，但对于如何计算「六分一学生为限」，听闻学界与坊间却有不同解读，要当局解画。

根据当局向学校发出的通函，中小学在做好衞生防护措施前提下，今日起可安排各级学生回校上课或考试，人数以全校最高限额六分一为限；中学每日可安排上下午两节时间，让两批不同级学生返校，小学则不建议在下午安排活动。通函列明「全校最高限额的六分一」的说法，实际是与上月底发出，暂停面授课堂至学校圣诞假期的上一份通函相若。

坊间对此解读不一，不仅有报道称是「学校总人数六分一」，听闻学界对定义亦有不同理解，因「全校最高限额」意味以课室获批的最高限额计算，各校情况不一，譬如有「火柴盒校舍」小学每个课室容纳三十六至四十五人不等，以「全校最高限额」得出的六分一约为一百七十人，即使安排小六及小五两级学生返校，随时未达上限。

听闻有校长向当局反映，获告知设立「六分一」的政策原意，正是回校学生不应多于一级，而「全校最高限额」旨为学校提供弹性。有校长认同当局说法，为学校提供弹性，尤其个别学校若有「大肚班」，以学生总人数为「六分一」的基准，小部分学生或因达到限额而「有学返不得」。

不过，随着小学落实小班教学，数年来适龄小一及中一生人数持续放缓，学生人数往往远低于课室容额，加上持续暂停面授课堂多时，家长对学校尽量恢复面授有诉求，通函便变相鼓励学校「有额用尽」，与增加社交距离的抗疫原则有所矛盾。事实上，学界对疫情下有限度恢复面授课堂亦取态不一，不少学校见到近期确诊个案仍然高企，加上近期寒流令气温骤降，已自行宣布不安排面授课堂，继续网课，但教育界亦有意见质疑是「鸵鸟思维」，认为当局「开绿灯」，已徵得衞生防护中心的专业意见，学校毋须多虑而自我设限，否则恐影响学生的学习权益。

教学新常态已成事实，学校面对校情、区情与疫情等因素，权衡轻重，作出合理的教学安排，无疑是踏入新一年的首要挑战。