【教育点评】疫下网课 教师还须与时并进

踏入二〇二一年，今日是新一年首个上课日，随着政府早前宣布全港学校暂停面授课堂，延至本月十日，师生只能通过网课形式上课，不少中学更因此延后举行期中考试。「教育新常态」之下，电子教学大行其道，但最近有教育团体调查却指，受访教师指部分教学内容是「网课不能取代或发挥成效」，近半认为学生得不到充足支援，结果难免令人怀疑教师经过近一年的疫情，仍未适应。

今次调查由教育工作人员总工会进行，不少受访教师对网课抱有负面看法，近半人认为网课的最大困难是教学问题；约两成人认为是难以批改及收集电子功课。有协助中六生备战文凭试的教师，形容「隔着镜头讲解未必『到肉』」，甚至担心学生因习惯打字而忽略手写字，减慢作答速度。教总所属的工联会更提议，定期为师生强制检测，以尽早恢复面授课堂。

新冠疫情持续一年，中小学「停课不停学」已成不能逆转的教学新常态，既因今次疫情反覆，确诊个案突然增加，自然要暂停面授课堂；同时经过长时间的实践，网课已不仅是因应疫情的权宜之举，而是推行自主学习的契机，学界正加速转型推行「翻转教室」，引导学生在家预习，再利用网课作讨论、巩固概念等学习活动。

事实上，教师单向「拍片」讲解课堂的传统网课，正好反映未善用网上教学的优点，硬把实体面授放在网上进行，原来的教学法未必管用，最常见是教师未能观形察色，了解学生对课堂内容是否掌握，自然出现「教学问题」。既然是网课，便应以网上方法处理，譬如利用网上问答、投票、群组等互动功能作替代，让学生投入课堂，吸收知识。断言「网课不能取代或发挥成效」，只是暴露自己用错方法的缺点。

教育界须了解的是，即使疫情退去，网课等网上教学仍会继续，尤其打破地域、实体与虚拟领域限制的特色，而面授课堂有亲身接触与互动，两者是相辅相成，而非零和关系。何况学生经历疫下网课，在学习过程更为自主，日后就算面授课堂恢复，学与教的体验与以往单向形式，不能同日而语。教师角色与时并进，带动教学相长，始是符合家长与社会期望。