星岛日报

行为治疗APP助SEN童不停学

2020-04-26 00:00
  (星岛日报报道)全港学子受疫情停课多时,不少有读写障碍、自闭症等问题的儿童,更因停止接受行为治疗,未来或难以融入主流教育,甚至影响一生,有教育机构遂与香港应用科技研究院合作,为有特殊教育需要的学童研发「行为治疗遥距应用程式」,让专家设计针对性课程后,遥距指导家长担当「实习老师」,安坐家中教育子女。有家长试用程式施教后,认为效果良好,「之前担心女儿缺乏行为治疗,智力发展更加迟缓,现在可以安心了。」

  不少有听力、言语、视觉、智力等障碍,肢体伤残、注意力不足和特殊学习困难等问题的儿童,以及患有过度活跃症、自闭症等有特殊教育需要的学童(Special Educational Needs,简称SEN),同样因疫情停学,锻炼专注力等行为治疗也被逼暂停,可能导致将来难以融入主流学校,甚或影响将来学习、就业和生活,贝智教育机构旗下贝智人工智能(Bridge AI)于是推出应用程式,协助以遥距方式延续训练。

  贝智人工智能首席执行官黄俊文表示,集团旗下教育中心过往主要透过应用行为分析(Applied Behavior Analysis, ABA),由行为治疗师指导「SEN」学童完成不同训练,并记录和分析众人的学习表现,「行为治疗遥距应用程式」亦包含这些元素,课程主任及行为治疗师首先会进行家访,评估学童状况及教导家长使用程式,并度身订造训练内容,家长之后可通过该中心提供的平板电脑开启程式,每天点击相关教学短片备课,继而按照指示,化身「实习老师」教育子女。

  黄俊文续称,家长要通过视像镜头拍摄子女接受训练的情况,「例如控制等待训练,学童要等待五秒才可拿起玩具,观察是否顺利完成。」拍摄过后,家长亦要为子女各项表现评分,有关资料会传送至云端系统,经系统的人工智能(AI)算法分析,再建议学童翌日须参与的训练内容,并由课程主任把关作最终决定,每星期亦会通过视频,与家长讨论孩子的学习进度,其间也会通过有关影片,向家长讲解如何改善教导方式。

  应用程式迅速面世,研发工作原来早于疫情蔓延前开始。黄透露,贝智过去六年教导了逾三百名「SEN」儿童,制定了超过一万项训练内容,去年十一月与香港应用科技研究院合作,研究如何利用有关数据协助行为治疗师及课程主任编制课程,程式原定明年才推出,但因疫情影响有关学童学习,于是加快推出程式,并将用途改为遥距教导,目前已输入逾百种训练课程,预计今年五月再增加约三千种教学方式,以切合不同「SEN」学童的学习需要。

  据悉,应用程式本月初推出后,试用的家长反应正面,其中陈太表示,由于幼稚园停课,担心有发展迟缓问题的四岁半女儿「晞蕾」失学多时,会影响未来融入主流学校,尚幸使用程式施教,女儿可从学习中继续进步,「专家通过教学影片指导,不用为教育女儿苦恼。」

  香港应用科技研究院人工智能及大数据总监李少晖,亦是应用程式研发团队成员。他坦言,设计过程经历不少考验,例如要研究如何简化程式介面,务求让普遍家长可顺利操作,以及希望在疫情下尽快推出,时间相当紧逼,幸经一番努力解决问题,程式顺利推出,但为求尽善尽美,会继续根据使用者回馈的意见改善程式。

最新回应

相關新聞

热门文章