【教育点评】生涯规划再培训 智库倡议「离地」

生涯规划推行多年，前线教师有否足够认知，备受关注。最近有智库组织发表报告，建议强制现职教师在五年内，须接受至少二十小时的生涯规划培训，并让教师在学校假期，到新兴行业作职场体验，建议虽甚有创意，但听闻教育界却觉得甚为「离地」，值得探讨。

香港青年协会青年研究中心属下的「青年创研库」，日前发表研究报告，认为普遍教师对生涯规划认知不足，学校相关活动多以升学导向，忽视就业与创业，与受访青年期望有工作及就业体验、技能培训或工作坊有落差。

在智库提出的五大建议中，如何为前线教师「增值」列为重点，其中倡议当局规定全港现职中学教师，在五年内完成至少二十小时的生涯规划基础证书课程，以贯彻「全校参与」的理念。

反观同样「全校参与」的融合教育，当局设定目标是每校一成半至两成半教师接受基础课程，缘何生涯规划却是百分之百？团队解释，每校虽有若干特教生，但生涯规划却是每名学生均有需要，而现时校内生涯规划的工作，只集中于少数教师负责，有违「全校参与」理念。

虽然如此，无论是生涯规划抑或融合教育，「全校参与」讲求是教师应有不同程度的参与，而非「争住做或不做」，班主任与生辅教师理应较为吃重，其他教师通过校内专业交流，已足够加强认知，况且资源所限，当局即使加推，现时每年提供二百四十个课程名额，要强制五年「达标」让全港教师必修，恐会有人质疑资源优次，甚至问道：融合教育真的不比生涯规划重要？

另一个建议是中学可按校本情况，让教师在长假期参与短期工作体验，在网络媒体、数码营销等新兴行业，了解职场最新动态。然而未有考虑教师在长假亦要处理校务，若体验日数短，成效有限；日数太长，便变相「扣假」剥夺教师的私人时间，比起教育团体倡议的教师带薪进修假期，显得眼高手低。

程尚达认同，智库组织就教育议题进行研究，提出真知灼见的努力，既能唤起公众关注，亦带来新思维，但正如任何公共政策，如未设身处地，站在持份者立场考量，即使看似宏图大计，落实起来始发现是镜花水月，对教育界来说未免可惜。