【家长八达通】小学生老友记上课 齐做挂饰系长幼情

近年不少机构都有举办跨代共融的活动，不过，大多数都是一次性质，未能建立较深厚的关系。Elsie知道，致力于改善长者生活的恩橡基金会，一七年起举办「跨代共融社区计画－长幼学堂」，通过小学生和「老友记」共同上课，例如学绘画、音乐，甚至种菜等，提升自信及互相学习，推行社区的跨代共融。Elsie早前就跟天水围的中华基督教青年会小学师生，到区内的博爱医院戴均护理安老院，看他们学做写有祝福语句的挂饰。

「长幼学堂」课程的概念是配对同区的小学和老人院，每次分别有十五位学生和长者参与，以一对一形式合作学习，但亦会因应学校或院舍要求，调整人数，例如今次青年会小学跟戴均护理安老院的课堂，就各有十二名学生和长者参与，他们在六节课堂中，学习拼贴、涂颜色、绘画、学打如意结等。最后一堂的毕业礼，长者更会穿上毕业袍，带上四方帽，跟同学仔接受证书；典礼更有小型展览，跟学生家长和院友家人，分享他们的作品。

Elsie当天参观时，就看到小朋友和「老友记」，根据艺术家导师黄绮琪（Eilish）示范，两人一组，合作打「如意结」。过程中，小朋友和长者要分别按住绳子，再往不同方向拉紧、打结，少些合作和方向感也不可以。当中有些组别很快完成，有的组别则要多试几次，不过大家很有耐性，慢慢做，最后顺利完成任务。

由于该堂接近课程尾声，参加的小朋友都绘画了心意卡或画作，送给自己的「拍档」留念，好像三年级的何颖妍，就制作了一本迷你书，书中记录了她和九十一岁拍档陆婆婆的异同，例如大家都喜欢吃鱼和水果，又指陆婆婆的画工很好，又会教她读生字，跟婆婆相处得很开心。她跟Elsie说，在「长幼学堂」中，除了学到如何做挂饰，最重要是知道如何照顾长者。「跟老人家相处时，要小心些，因为太大动作，可能会弄伤婆婆。」

以中国人说法，隔三年就有一个代沟，但这讲法在「长幼学堂」内，似乎不成立。九十一岁的黄婆婆笑说，跟小拍档沟通得很好，最巧合的是，她拍档的名字，跟孙儿的名字相同，所以相处起来特别有亲切感。

听恩橡基金会项目经理温碧琪（Peggy）讲，「长幼学堂」在一七年九月开始，至今已为二十四所小学和院舍作配对。她指最初试行该计画，是有见很多外国的学校，会让学生到老人院参与活动，而很多报告指出，即使有轻度或中度认知障碍的「老友记」，见到小朋友时会感到开心，所以想在香港推行类似活动。

Peggy表示，「长幼学堂」有别于其他跨代共融活动，是活动时间较长，有些学校或会在圣诞或新年，安排学生到院舍探访，但只是一年一次，而「长幼学堂」则是五至十节的课堂，学习内容由小学和院舍决定，恩橡基金会就安排导师和交通等。在课堂正式开始前，基金会也为学生设简介会，让他们认识老人院的环境、如何和长者相处，甚至角色扮演，让他们了解长者在生活上的困难。

「计画的概念是为同一社区内的学校和院舍配对，因即使同一屋邨内的学生和院友，一年可能也见不到一次；加上社会面对人口老化问题，新一代小朋友又常对着电话，少跟人面对面谈话，何况跟家中的祖父母沟通？」Peggy也希望通过活动，消除小朋友一些谬误，例如觉得老人院的长者很闷、不开心、有异味等。

Peggy透露，以往的毕业礼常有「眼湿湿」场面，反映大家建立感情。「曾听过有老师分享，指有同学在课程结束后，不舍得长者，私下曾跟父母到院舍探『老友记』；又试过有长者进了医院，竟有小朋友和父母去医院探望，这些都是之前无想过的。」

首次参与「长幼学堂」的导师Eilish表示，在教授过程中，看到长者和小朋友学习交流。「曾试过有个环节是让长者和小朋友随便画，为让大家有交流，所以要一人一笔。但当中有位长者因有听障，无反应，只自顾自画画，小朋友也不知如何做。」她后来看到长者好像在画一只鸡，于是就擅自帮他加了一只脚，谁知那位长者却停了下来，然后洗笔，Eilish正担心长者是否生气之际，谁知他再用笔点了相同的颜色，画另一只脚，反映用身体语言也可沟通。

「长幼学堂」的学生都是自愿参加，不过Peggy表示，基金会希望拣选的学生，是一些因经济未能参加课外活动，或无自信的学生，期望通过活动，提升他们自信，但人选最后由校方决定。至于参与的「老友记」，则是希望让一些能力较弱的长者参加，想他们在不用花太多力气的活动中，感受到关爱。她表示，每个学年完结后，都会举行「长幼学堂」作品展，现时暂定在六月二十二日，场地未定，有兴趣的家长可留意。

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