获拨款增聘人手 照顾非华语生学习差异

(星岛日报报道)教育局三年前推出「中国语文课程第二语言学习架构」的同时，每年也额外拨出两亿元，资助有非华语生就读的学校。三年过去，有受惠小学认为额外资源无疑可协助校方更好实施「学习架构」，但长远仍有其他课题，如中小学课程衔接、完善课程等需要解决。

伊斯兰鲍伯涛纪念小学校长石志端表示，校方〇四年起取录非华语生，如今二百多名学生中，约八成是非华语生，在教育局按非华语生人数额外拨款政策下，过去三年均获最高额一百五十万元，让学校可额外增聘四名人手，包括全职合约教师和翻译职员等。

石志端坦言学校特色是照顾学习差异，因而需要一定教师人手才可更好地进行「分层式」教学，增拨资源无疑对学校有很大帮助。该校另一位中文科统筹主任杨茜雯表示，过去三年按「学习架构」施教，学生语文基础更牢固，「但我也见到课程发展尚未成熟，中小学衔接须做得更好。」她解释，曾有非华语毕业生向她表示，中学的中文课程较小学浅易，显示中小学课程须进一步配合。