青協調查 受訪者反對通識科必修變選修

青年協會「青年創研庫」公布有關「改善高中通識科的教學與評核」研究報告，指受訪的教育界專家、通識科教師和應考過文憑試通識科的青年，傾向不支持通識科由必修科改為選修科、只修不考，或評級改為及格與不及格。研究又發現，對於通識科是否有助培養獨立思考、溝通和表達和跨學科思考等，均不足一半受訪青年表示認同。

青年創研庫於今年4月至5月期間，以問卷調查方式，分别訪問了126名通識科教師及861名應考過文憑試通識科的青年；另外又以個案訪談形式，訪問12名教師和12名青年對於通識科教學和評核的意見。

問卷調查結果反映，受訪教師對於通識科教學模式，即教師授課、師生互動討論、學生小組討論和專題研習及匯報，評價均比受訪學生高10%至40%不等，其中雙方落差最大的，包括「教師授課有助培養學生多角度分析能力」、「小組討論有助提升學生對課題的學習興趣」和「小組討論有助提高學生課堂參與度」。

個案訪談方面，普遍教師認為將通識科分「及格」和「不及格」未能反映學生在該科的能力，「只修不考」更會減弱學生學習通識科的動機，令學生只會將精力投放在其他需要考試的科目。

青年創研庫研究員陳瑞貞表示，受訪的青年也傾向於反對只修不考，或只分「及格」和「不及格」，「尤其是通識科考獲較佳成績的人，會認為若將評級改成兩種，會抹煞其學習的努力。」