專欄 雷雄德│學界體育促進全人發展

上周日筆者到伊利沙伯體育館，觀看全港學界精英籃球比賽決賽，壓軸一場是男子決賽，由拔萃男書院對英華書院，結果英華書院取得冠軍，協恩中學奪得女子組冠軍。比賽場面充滿了熱烈的氛圍，雙方球員為母校全力以赴，觀眾和球員都充滿着動力和能量，全場掌聲雷動。這種場面正是展現學生全人發展教育的最佳例子。

事實上，現代教育研究均指出，學校體育對學童身心及全人發展產生積極的作用。促進學生全人教育發展的概念，強調五育的重要，包括德育、智育、體育、群育和美育。而當中透過體育運動，是最容易能夠讓學生體現及掌握得到德、智、群、美的價值和功用。

促進「德智體群美」

學校運動代表隊的球員，透過參與訓練培養出優秀的運動技能，擁有健康強壯的體魄來應付體能要求高的運動比賽。從加入校隊至代表母校出戰精英賽的歷程中，無論在德育、智育、體育、群育和美育方面，都是一個體驗式學習的過程。擁有健全德育的學生，從球場上學會運動員的風範，引領個人和隊員共同建立正向的價值觀，學習良好的品德。通過戰術運用及隊員之間的合作，這是群育學習的最佳時機。打氣團體對母校歸屬感的支持及欣賞球員的表現，恰是培養美育發展的概念，現場同學們創意的打氣標語和橫額，具備藝術創作的元素。

學生成績表上的科目分數，只能夠局限地反映智育部分，而其他德育、體育、群育和美育，則難以用分數來量化出來，學生參與學校體育，這是培養全人發展教育的最佳平台。現今運動世界的知識十分廣闊，學生可以從參與學校體育之中學習運動科學各種範疇的知識，給予他們思考和啟發的空間，解決及處理運動場上的難題，也許這是生命教育的一個環節。

有消息指，當啟德體育園落成後，部分學界體育賽事將會移師到體育園舉行，這樣做法可以進一步擴闊青少年人對體育運動的關注，有助本港未來體育產業化的發展。雷雄德

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