考評局公布公民與社會發展科樣本試卷評分 供考生參考

今學年起推出，逐級取代高中通識教育科的公民與社會發展科，首份評卷參考曝光，要求考生作答須有多角度思考，在要求評價學校教育對培養青少年國家觀念的樣本試題，除要提到升旗禮、國內考察團等成效，亦須指出有何不足與限制，始有機會獲滿分。有題目則要求考生須引用《香港國安法》，解釋該法實施未致資金外流，保持特區繁榮穩定。在其中一條涉及《港區國安法》的必答題中，局方要求考生解釋學校教育對培養香港青少年的國家觀念有多重要，並需同時提及學校教育的成效及限制，才可獲得滿分。

公社科的樣本試卷共有3條大題目及14條分題。該科雖只設資料回應題，但同樣要求考生答題須有多角度思考。第一條大題目與世界衞生組織及疫苗有關，包括要求考生參考資料，指出及清楚說明一個導致全球出現「疫苗猶豫」的原因，提供的答案包括安全性問題、對疫苗的恐懼等。

第二題則涉及《港區國安法》及國家安全，參考資料包括引用《港區國安法》第一條、財政司司長陳茂波演說內容及網誌等，就營商環境而言，指出部分人士對國安法的實施可能存在疑慮，提供的答案包括損害營商環境、減低投資者信心、資金流走，以及其他合理答案。局方亦要求考生根據資料，清楚說明資料內容可如何釋除該疑慮，例如《香港國安法》能保持香港特別行政區的繁榮和穩定，保障香港特別行政區居民的合法權益；或是數據顯示銀行體系不但沒有資金流失，更有共500億美元流入等，反映香港仍然擁有良好的營商環境，並保持獨特優勢。

另有問題要求考生參考資料及根據個人所知，解釋學校教育對培養香港青少年的國家觀念有多重要。局方要求考生同時提及學校教育的重要性或成效，以及不足或限制，才可獲得滿分。重要性或成效的參考答案包括學校教育能提供正確全面的資訊及學校教育活動多元化等。而不足或限制的參考答案則包括學校教育能涵蓋幼稚園及中小學，但其他年齡層的青少年，如大學生或初職人士，則難以透過學校教育培養其國家觀念等。

另一條有關評論青年人到大灣區內地城市發展事業的題目，則要求考生須指出有何挑戰，包括本港部分專業資格認證未獲內地承認、內地稅率較本港高、港人在內地屬「境外人士」無法享有醫療及教育等福利。倘解釋欠充分、討論深度不足，均會失分，而沒有嘗試作答，或答案與題目毫不相干，均會獲評為零分。局方亦要求考生清楚說明跨境運輸基建對大灣區經濟發展的重要性，包括進一步完善運輸和物流網路，帶動城市間的聯動等。

至於倒數第三屆，今年的通識教育科，考試報告指不少考生在卷一資料回應題，未能比較及綜合資料，在問及太陽能多大促進中國可持續發展的題目，報告批評不少考生「只憑常理推論，流於空流」，未全面引用資料，很少人能引入可再生能源、碳排放等概念。卷二延伸回應題，考生在援引事例、語境知識運用「稍欠理想」，有考生混淆電子支付與消費模式，答非所問而失分。