小學科學科｜學界冀增撥津貼 聘教學助理輔助

小學科學科9月推行，學界期望政府能為推動科學科提供更多支援，包括提供更多津貼和人手。有校長認為，當局應考慮增加科學科教學助理職務，以便籌備相關學習活動，避免加重教師負擔。有立法會議員更認為，當局應考慮適當增加教師人手，讓科學科實施專科專教。

鳳溪第一小學為配合推行科學科，將學校的視藝室改裝成科學室。校長朱偉林坦言，早前政府提供的一筆過35萬元津貼並不足夠，「35萬元不止是做裝修，還有買器材、服務，甚至聘請教學助理。」中華基督教會基真小學校長彭潔嫻則認為，當局可考慮設立科學科助理，協助教師籌備活動和實驗，同時管理相關資源。教育局表示，會檢視津貼的運用情況和實際需要，考慮政府財政狀況、學校發展等因素後，探討是否增設經常性津貼作增添設備或聘請支援人員。

鳳溪第一小學校長朱偉林坦言，早前政府提供的一筆過35萬元津貼並不足夠。 資料圖片

小學科學科和人文科去年9月起試行。 資料圖片

小學科學科和人文科將在今年9月起正式逐步推行。 資料圖片

距離正式推行尚有大半年，教育評議會主席、小學校長蔡世鴻表示，師資是學界仍要面對的挑戰。 資料圖片

科學科講求學生「動手做」，教育局更建議在一、二年級，應避免將評估方式局限於紙筆評估。 資料圖片

教育局又預計本學年會提供逾1.3萬個培訓名額。 資料圖片

鄧飛倡推專科專教

教育工作者聯會副會長、立法會議員鄧飛更認為，當局應考慮適當增加教師人手。他稱常識科普遍由其他科目教師兼教，但推動科學科後，學界應推動專科專教，「始終懂得教數學，未必懂得教科學，反之亦然。」

人文科方面，教評會主席蔡世鴻認為，學科內容硬知識較多、內容較長。他指出，常識科過去正是以人文內容為主，但常識科節數較人文科多，教師要懂得剪裁和取捨，同時設計生動的教學活動。

記者 蔡健行