陳東紅 - 你是「縱」還是「橫」?|芽芽學英語

2024-01-18 12:32

陳東紅 - 你是「縱」還是「橫」?|芽芽學英語
陳東紅 - 你是「縱」還是「橫」?|芽芽學英語

假設人都有「智能值」,而大家的「智能值」是100(「智能值」在這里理解為「有認知和有能力的數值」);有人橫向發展(橫75%/縱25%),有人縱向發展(縱75%/橫25%)。橫向發展的人是「博學型」,予人一種「甚麼都懂」的感覺,而縱向發展的人是「專業型」,他們專注於自己專長的範疇。

健談的人一般屬「博學型」,天文地理、文化歷史無所不談,可是他們未必能夠深入探討議題;「專業型」的人剛好相反,他們比較沉默,遇到自己的專業才會滔滔不絕。

「博學型」比較受歡迎,他們口才好,說話富娛樂性,所以越談越多越「博學」;反之,「專業型」作風低調,不擅表達,一般人可能以為他們「無料到」,於是好有可能被人定性為「蠢鈍」。畢竟人都傾向對人評論定性。

今天的「假設」只是假設,目的是以數值說明人的「智能」其實都是「一樣」(設定數值為100),只是有些人是「橫多縱少」,有些人則是「橫少縱多」;他們的智能數值相同,只是「類別」不同,這樣一來,我們都能欣賞每個孩子,再沒有甚麼「叻」與「唔叻」的標籤。

《Giraffes Can\'t Dance》(作者Giles Andreae,1999年出版)是我好喜歡的一本繪本,主角Gerald看似「笨手笨腳」,認為自己一無是處,他的挫敗感來自於別人的目光及偏見,可是當他找到一首屬於他的曲子時,他便翩翩起舞,正如故事中的蟋蟀所說:「We all can dance when we find music that we love」。

伴讀不止是讓孩子多閱讀、不止是多點親子時間,伴讀也是通過觀察而了解孩子的好機會。通過知道孩子喜歡甚麼書、問甚麼問題、對話時的認知和態度,我們都可深入了解孩子是「縱」是「橫」,我們都為孩子尋找屬於他們的曲子。


陳東紅
作者從事英語教育出版20年,任職於多家報社;現為教育顧問編輯、兒童刊物《BINGO!》出版人、專欄作者及到校講師。

文章刊於《星島日報》2024年1月18日教育版專欄「親子同路」。

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