教育要聞|九龍真光下學年「全英」 校長:正向思維照顧差異

2022-01-05 00:00
李伊瑩指,為慶祝真光一百五十周年校慶,舉辦活動外,又特製一系列紀念品,包括融入學校特色的絲巾。
李伊瑩指,為慶祝真光一百五十周年校慶,舉辦活動外,又特製一系列紀念品,包括融入學校特色的絲巾。

(星島日報報道)中學教學語言「微調」第三周期下學年展開,九龍真光中學獲准「上車」全開英文班。校長李伊瑩接受本報專訪指,以往為免中文班學生有負面標籤,校方刻意不按學術成績分班,亦營造正面思維的氣氛,通過「以閱讀帶寫作」策略,改善他們英文詞彙不足、文法不清等弱項。她相信即使學校「上車」,累積多年的經驗,亦有助照顧英文稍遜學生。 
李伊瑩在一○年上任九龍真光中學校長,正值「微調」政策落實首年,經歷兩輪「微調」,學校九月新學年全開英文班。她坦言,讓學校成為「全開英文班」中學,並保持學生中文科水平,是當年她任校長的期許之一,認為「上車」既得力於家長信任辦學理念,亦是真光創辦一百五十周年的一份禮物。
相信潛能 改善不足

「微調」政策推行多年,如何處理中文班的標籤效應,是教育界討論多年的難題。李伊瑩指,該校現時初中設三班英文班及一班中文班,為免兩者誤解中文班學生成績差,學校分班純以英語水平而定,而非學術成績;她坦言,難免會有中文班學生自我形象較低,甚至認為「差人一等」,學校刻意營造校園氛圍,培養他們正向思維,「我們經常告訴學生,現在做不好不等於未來都做不好,要相信潛能,只要付出努力去學去練去用,就能改善。」

她笑指,過往不少學生成功「被洗腦」,英文科由只得文憑試第二級水平,付出努力尋求突破,最終考獲第三、四級,甚至更佳成績。提到如何為學生補底,李伊瑩指,他們的弱項在於詞彙不足及文法不清,故除通過跨科活動,教導學生地理、人文學科等常用英文詞彙外,亦推行「以閱讀帶寫作」策略,通過跨科閱讀計畫及校本課程,讓學生閱讀各科文章、詩歌、小說及文學作品,認識作品意念、文章結構、寫作手法等,並引導他們討論文章內容,提升英文能力。

各級英文科亦會舉辦為期一年的大型教學活動,包括要求全體中一生,把文學作品改篇成英文音樂劇,教師會先帶領學生閱讀,並在校友協助下準備歌曲、劇本,最後選出登台演員,其餘學生負責服裝、布景及道具等幕後製作,增加學習興趣,「相信這些經驗,有助學校來年為英文稍遜的學生作出支援,適應全英文教學環境。」
校慶辦「虛擬太空探索」

受到學齡人口結構性下跌及移民潮影響,李伊瑩指,即使成功「上車」,亦難預計自行收生階段申請數字,但強調不會調整收生要求,料於三月安排實體面試。

本港四所真光書院皆以廣州真光書院一八七二年的創校年為校慶,今年正值一百五十周年。

李伊瑩指,四校將聯辦電影欣賞會、廣東彩瓷工作坊、聯校生涯規劃分享會及聯校運動會等,重頭戲則是與海外大學合辦的「虛擬太空探索之旅」,四校各派十名學生參與網課及分享。四校亦與香港大學合辦「正向價值,陶鑄人生」的研討會,分享價值觀教育經驗。
 

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