反修例爭議 「學校也是受害者」

(星島日報報道)學校在前年的反修例爭議，一度成為政治動員角力場，組人鏈、政治性口號與歌曲等「校內抗爭」此起彼落。特首林鄭月娥在專訪時承認當時政府未有果斷處理，部分年輕家長更受影響，形容學校是受害者。她相信涉及社會動亂的教師只屬少數，但認為經過此事，也讓個別教師反思，是否適合留在業內。

林鄭月娥提到一九年反修例爭議演變成社會動亂，主要通過社交媒體作為平台組織，有心人利用社媒滲入學校，招攬及組織學生。她承認當時的社會氣氛下，政府沒有果斷處理，而部分年輕家長亦受影響，學校面對困難是可以理解，形容「學校也是受害者」。她不諱言本港的教育問題，政府責無旁貸，認為與早年推行教育改革的方向及政策，不無關係。

反修例爭議至今，先後有四名教師被教育局「釘牌」取消註冊，其中三人涉及專業失德，一人更在社會動亂案件被定罪。林鄭月娥相信涉及社會動亂的教師，只佔業界的小部分，但認為經歷近年的社會紛擾，讓個別老師反思，自己是否適合教育行業。她亦不點名批評已解散的教育專業人員協會，認為個別教師工會，隊伍中良莠不齊，方向偏離教育，且漸行漸遠，相當可惜。

任內投放「教育新資源」增加逾百億元經常性開支，林鄭月娥重申「要對老師好一點」，希望投放資源可以感動老師，激發他們的熱誠，在課堂內感染學生。她強調教師質素非常重要，今屆政府投放在教育的資源也是歷任最多。