【教育要聞】聯招終極改選須審慎 「博前穩後」爭入心儀課程

中學文憑試今日放榜，今年考獲「33222」大學門檻的人數與去年相若，有一萬七千多人，他們可以利用大學聯合招生辦法（JUPAS）終極改選，調整排位選擇，提高獲大學取錄的機會。香港輔導教師協會幹事鍾淑婷表示，根據資料顯示，有逾八成八學生在首六個課程選擇已獲取錄，可見Band A及Band B的課程排列很重要，所以高分考生在聯招終極改選時，應採取「博前穩後」策略，即使分數只是僅僅符合，或低於四分三位數，也可將心儀課程放於Band A的首位及次位。

（六之五）

考試及評核局昨公布今年文憑試整體成績，今年考獲「33222」大學門檻的日校考生有一萬七千七百多人，約佔四成二，其中最佳五科十八分或以上有一萬三千七百多人，約佔三成二；而考獲「332233」的人數則有一萬四千九百多人，約佔三成半，其中最佳六科二十二分或以上人數則有一萬一千八百多人，約佔兩成八。

放榜後考生分數若符合升讀大學的最低要求，應把握聯招終極改選，提升入讀心儀課程的機會。香港輔導教師協會幹事鍾淑婷表示，受分數計算方法影響，中游至高分的定義有多種可能性，例如是計算最佳五科抑或最佳六科？還是四個核心科加一個或兩個選修科？她建議放榜後，考生應留意考評局公開的文憑試成績統計資料，包括今年考生的分數分布數據。

她表示，考評局公布的考生成績資料，包括今年考獲四個核心科加兩個選修科，以及達到「332233」的考生人數；亦會公布考獲不同分數的考生人數範圍，例如十九至二十一分，或二十八至三十分等，這些資料能幫助考生訂立聯招改選策略，以及獲心儀課程取錄的機會。鍾淑婷表示，根據過往兩至三年文憑試成績比較，大致上得到十九至二十二分的學生，都可獲院校取錄，或在聯招有較多選擇，所以選科策略可偏向進取。

選科策略影響學生入讀心儀學科的機會，參考往年課程收生分數，有助學生制定選科策略。鍾淑婷指出，考生可以根據院校過往收生成績，分析獲成功取錄的機會，「普遍院校會提供至少三項數據，包括收生中位數、四分三位數及四分一位數。」她舉例，假設班上有一百人，學生成績排列第五十位就是中位數，四分一及四分三位數則等於學生成績排列第二十五及第七十五位的分數，考生可把自己的分數，與心儀課程的收生分數作比較。

鍾淑婷認為，進取型學生可採取「博前穩後」的策略，即使考獲分數低於心儀課程的四分三位數，或只是僅僅符合，也可將心儀課程放於Band A第一或第二志願，「若學生偏向保守，分數便要達至心儀課程的中位數，甚至是四分一位數。」她提醒學生，院校的分數計算方程式、科目所佔比重及額外加分制度，都會影響參考分數的高低，所以要小心留意分數的計算方法。

文憑試分數固然重要，但聯招排位也會影響入學機會，鍾淑婷強調，聯招五個組別中，Band A及Band B最為重要，「參考過往聯招數據，超過百分之八十八的學生在首六個課程排序已被取錄，放榜後要多花時間考慮該兩個組別的課程排序。」

她以幼兒教育課程為例，由於競爭一向激烈，所以香港大學、中文大學及教育大學的幼兒教育課程，過去兩至三年都沒有取錄Band B即第四至第六志願的學生。縱然學生的分數是高分或中等，或估計自己所獲分數有機會入讀競爭激烈的心儀課程，都要留意如何放置排位，「如果該院校過往沒有取錄Band A以外的學生，同學就要再三考慮，將心儀課程更改至Band A，以提升入學機會。」

對於或受疫情影響，近年院校收生中位數有些變化，鍾淑婷指，雖然以數字比較各院校加權後的收生平均分數或中位數，不難發現分數有零點幾分的輕微下降，但她提醒學生不能單靠分數判斷，「院校在甄選學生時，除了考慮分數外，也考慮其他因素，例如面試表現、其他活動或比賽經歷，還有學生於聯招系統呈交的學生學習概覽等等，因此不能單一以分數作考慮。」