【來論】盡快推官方教材 勿讓學術自主變放任

讓學生正確認識國家的發展及加強國民身分認同，絕對是學校課程的宗旨與目標。事實上，香港絕大部分學校都做好教育工作，但近年問題教師情況不斷湧現，當中有涉及把港獨思想灌輸學生或引起社會間仇警或社會不和諧之教材。

根據教育局提供的資料，一○年至一九年的十年間，教育局共處理五百八十五宗有關教師涉嫌違反專業操守的個案，單是一九年六月至二○年八月，教育局接獲有關教師專業操守的投訴竟達二百四十七宗，為一○年至一九年十年間總投數的四成二，可見問題非常嚴重。

在二百四十七宗投訴中，教育局指大致完成調查二百零四宗個案，當中七十三宗不成立。在成立的個案之中，取消了一名教師的註冊，向二十一名教師發出譴責信，向十二名教師發出警告信，並向十九名教師發出書面勸喻及向十八名教師作出口頭提示。其餘的個案有些已經初步成立，教育局指正依照程序處理。

為保障家長及學生知情權，社會要求教育局公開問題老師資料，筆者在本月立法會質詢環節上，要求教育局局長楊潤雄全面公開投訴個案的資料包括老師姓名、學校名稱、個案內容等等，讓老師及家長盡早了解事件，並即時作出跟進，以把錯誤訊息的傷害減到最低。

可惜，局方指教師作為教育工作者，熟悉課程理念、宗旨和目標云云，不肯承諾公開涉事老師的資料及投訴的詳情。筆者認為，局方拒絕公開資料，是縱容問題老師以學術自主之名，凌駕學生的福祉，並剝奪家長的知情權，讓問題老師向學生灌輸港獨及分裂國家的意識，最終令「學術自主」變成「學術放任」。

教育局理應確保學校為學生安排的學習活動，以符合課程宗旨，讓學生正確認識國家的發展及加強國民身分認同。局方曾表示，正製作國安法教材，讓學生更明白國家安全及守法的重要性，並表示會盡快於下一個學年給予中、小學使用，但至今遲遲仍未公布。

事實上，老師的職務繁重，不論大、中、小、幼老師，負責執教的科目不止一科，未必能就《憲法》、《國安法》、《國旗法》、《國歌法》等等的重要議題，作深入的研究，互聯網上的資訊，充斥着謠言及假訊息，也欠缺正確的資訊給老師及學生參考，教育局有責任為各級別的學校，提供一套完善的教材，協助老師、家長理解相關議題的內容及理念，最重要是讓學生正確學習。

如早前慈雲山嗇色園主辦的可立小學，被揭有教師竟然指英國「為消滅鴉片」而向中國發動戰爭，將英國侵略的歷史完全扭曲。最後校方承認出錯，為內容不正確道歉，教育局亦批評事件不能接受，學校不能容許教師教錯歷史事實。事件證明，教育局實在有需要在提供教材上採取更主動及積極的角色，或向學校提供官方教材。

同時，除教育局外，律政司、政制及內地事務局、民政事務局等等相關的政策局，亦應負起相關的公眾教育工作，推動全民的國民及國安教育，正確認識國家安全及完整的重要性。

容海恩

新民黨立法會議員、大律師