學生重拾信心 願意發問作答

(星島日報報道)主動學習基於學生興趣，使其樂於深入學習，有效地運用及傳遞知識。有高中數學科教師表示，不少數學基礎不好的學生，因難以通過單向式教學明白艱辛、抽象的課題，而對數學失去信心，在參與理工大學的「教學與主動學習流動解決方案」（PALMS）先導計畫後，「雖成績未有立即提升，但學生變得願意發問及作答相關題目。」

元朗商會中學高中數學科教師黃思欣，曾教授一班在初中時已因數學基礎弱、學習進度落後的中四學生，他們升上高中後對數學科已經「半放棄」。為加強他們的學習興趣，她決定報名參與PALMS先導計畫，在四節課堂中，把二十二名學生分成八組，在「交互式網上白板」系統上，即時作答相同課題的不同題目。

黃思欣指，解題方式會於系統中同步顯示，有助激發學生進行討論，以及參考他人解答同類問題的方法，加深對數學課題的認識及了解，雖然短短數節課堂，未能令學生成績立即提升，「但他們變得願意發問及作答相關題目」。

PALMS原為理大一項在大學推行自動學習方法的研究項目，三年前獲大學教育資助委員會資助，期間共研發十三個網上教學平台，迄今吸引來自世界各地共十二萬名師生使用，近月因應新冠疫情，平均每月有近五萬人使用。