研究指长假期无功课　学生自评学术能力上升

香港基督教服务处深东乐Teen会早前邀请浸会大学进行研究，发现长假期不设功课后，学生在假期后的自评学术能力有所上升。团体建议政府尽快落实推动小学实行「长假期无功课」，及推出「释放学习空间先导计划」。

团体于今年3月至5月推行「复活假无功课-自主学习计划 2018」，并邀请香港浸会大学进行评估学术研究。在4所参与小学选定级别安排复活节无学校功课，并于假期前引导学生订立假期学习目标及规划时间。

4所参与小学共1425名学生，当中包括806名实验组（即无功课组）学生及619名参照组学生，其中2间小学为第二次推行长假期无功课。研究团队分别于假期前后做问卷调查。结果发现，2组实验组学生在假期后的自评学术能力上升，而参照组则无前后差异。首次参与无功课的实验组，由放假前平均3.35分，升至3.46分，再次参与计划的学生增益更显著，由3.14分升至3.41分。

循道卫理联合教会亚斯理卫理小学校长林德育表示，在计划中，强调的并非没有功课，主要方向是创造一个空间平台给学生，让学生可以按自己的长处，按自己的兴趣，按自己的时间表进行自主学习。

团体建议，政府尽快落实推动小学实行「长假期无功课」，鼓励各学校于新学年可以释出最少一个长假期，如圣诞、农历新年或是复活节假，不给予学生任何功课，让学生可以与家人享受轻松愉快假期，并利用自主空间发展全人成长。同时，亦建议政府推出「释放学习空间先导计划」，提供资源及嘉许更多小学试行无家课以释放学习空间安排，并配合校本设计全人成长学习活动让学生有效利用所释空间。