调查指多数受访中小学生不懂处理情绪问题 倡强化正向教育支援 

长达三年的新冠疫情仍持续影响港人生活，长期关注港人精神及情绪健康的慈善团体自在社，进行一项中小学生及家长情绪问卷调查发现，无论是师生或家长，很多人不懂处理情绪以及不懂沟通，形成恶性循环。学校资深辅导主任邵芷娟建议，教育界需持续让学生参加不同的身心灵活动，并且持续强化老师、学生及家长的正向及情绪教育，增加支援，令多方面能够平衡进展。另外，会上又宣布成立「香港中小学正向教育专家组」，将于本月约见教育局探讨建议书内容。 

调查指受访学生普遍少与家长及老师等倾诉情绪问题。

中学教师Michelle(右)与两名女儿曾因沟通出问题而变得疏离。

朱国强宣布成立「香港中小学正向教育专家组」。

调查于本年10月初至11月中以网上问卷调查形式访问了2,020名受访者，包括356名小四至小六学生、1,180名中学生及484名家长。发现三大重点，首先，中学生较不愿意与父母沟通，有33%小学生会选择父母作为情绪困扰时的倾诉对象，但中学生只有17%；各群组寻找社工/学校社工等专业人士协助比例非常低，小学生、中学生以及父母，分别都只有3%、6%以及4；另外，各群组没有倾诉对象比例偏高，分别为17%、19%以及6%。自在社创办人周华山表示，调查结果显示，很多人不懂处理情绪以及不懂沟通。 

  

另外，在学生和父母对对方的期望一栏，最多小学生(24%)选择「给我鼓励，不是责骂」，最多中学生选择「信任我，少点罗嗦」；而在父母方面，38%的父母选择「减少上网及游玩时间」。周华山笑言，此选项甚至领先于「主动与父母沟通」（24%），可见香港的父母还是比较「problem-solving 」，重视外表行为的成果多于沟通。 

  

学校资深辅导主任邵芷娟表示，目前香港教育生态仍是考试主导，师生家长很多时不懂或忽略了要处理自己的情绪。她指出，学生每天面对无尽的功课和温习，接受体验式学习机会不足，普遍亦不懂处理自己的情绪和人际沟通需要。而老师因沉重的教担，未能接受足够培训，也害怕不懂处理学生情绪等问题，就迅速交给社工处理。社工面对不断增加的个案，并要负责策画学生多元化的小组活动，疲于奔命。另外，虽然很多家长努力配合学校的要求，但却忽略如何欣赏子女，也欠缺方法管教子女并与子女沟通。 

  

邵芷娟建议，教育界需持续让学生参加不同的身心灵活动，以及情绪管理、人际沟通、正向静心的工作坊和游戏治疗，提升学生的人际关系及沟通能力，并且持续强化老师、学生及家长的正向及情绪教育，再者，增加社工、教育心理学、临床心理学家等多方面支援，令多方面能够平衡进展。 

  

身兼中学教师及2位年幼女儿的Michelle表示，因工作负担沉重，有一段时间和女儿们的对话都是「做晒功课未」、「执咗书包未」，原本有一天兴高彩烈的提早回家，两个女儿却躲进房间，才让她发现与两个女儿间的关系疏离了。后来她在自在社学习了一些处理情绪的工具，家姊翘翘表示，「妈咪宜家听多咗我讲嘢，唔系佢话晒事」。Michelle 更尝试将理念加进教学课程中，她指出，有学生向她表示和家人的沟通和互动增加，也更愿意主动和她表达内心的感受。 

  

立法会议员兼校长朱国强表示，政府应支援教育界，全方位提供情绪管理和正向教育的专业培训。他会上宣布成立「香港中小学正向教育专家组」，现时专家包括精神科医生黄重光太平绅士、心跃辅导及发展创办人郭志英、自在社创办人周华山、一家一家家庭顾问发展总监钱锋、正向教育学院总监锺明崇以及立法会议员兼校长朱国强。 

  

朱国强指将撰写建议书，并于本月21日约见教育局探讨，期望共同推动全港学校情绪支援及正向教育情况，改善教育工作者、学生以致家长的身心健康。 

 

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