屡遇欺凌志当教师 浸大女生获司徒华奖

在情绪长年困扰下，求学之路绝非易事。中学曾受校园欺凌，先后患上抑郁症、躁郁症及思觉失调，数度入院治疗的林蕴琪，至高中始确诊患有亚氏保加症，幸得音乐的陪伴，助她建立人际关系，走出阴霾，更攻读浸会大学音乐系，立志成为音乐科教师。自身经历令她以加强支援特教生为抱负，营造没有歧视与偏见的校园环境，成为今届司徒华奖的好学生奖得主之一。

记者 袁嘉咏

二十二岁的林蕴琪，从小因行为固执、缺乏社交能力、不懂表达情绪及与人相处「问题」，被同学排斥及欺凌，「升上高中后，更宁愿困住自己，不时出现幻觉和幻听，更一度自杀」，情绪备受困扰，她通过社工找到医生，先后确诊抑郁症、躁郁症及思觉失调，更数度入院接受治疗。

住院期间，正值林蕴琪准备钢琴演奏级考试，情绪问题令她一度打算放弃，幸获钢琴老师鼓励，利用院内电子琴复习，琴声传到其他院友耳边，吸引他们好奇围观，也让她结识到新朋友，「院友听到琴音后，心情变得愉快，令我明白音乐是可为人带来力量的魔法，萌生以音乐为职业的念头。」

盼自身经历支援特教生

直到高中，林蕴琪始获确诊患有亚氏保加症，即自闭症谱系发展障碍，她未有怨天尤人，反而「松一口气」，「原来我的固执与社交障碍，都是疾病导致，是可以通过治疗改善。」一直困扰她的社交问题，因此出现转机，亦改变她对同窗的看法，「以前会认定他们因憎恨才针对我，之后便理解，他们只是不明白我这个病。」

即使如此，林蕴琪当时接受精神科病药物治疗，亦要兼顾学业，根本无暇向同学解释其情况，直至升读浸大后，与中学同学偶遇再提旧事，才有机会重建友谊，「令我明白待人处事时，不应只聚焦于当刻感受，一味拒绝，或认定某些人无法往来，或许只是时机未到而已。」

自身经历令林蕴琪体会到，主流学校教师未必理解其病情，难以提供适切援助，但同时老师如愿意多花时间陪伴，令她感到无限温暖，她忆述曾在合唱团练习时情绪失控，得到两名音乐教师安慰，更送她回家，令她决心成为音乐科教师，以教育「弥补遗憾」，希望在主流学校任教，以音乐为媒介，让特教生明白只要不把疾病视为人生的「唯一」，放开眼光接纳周遭事物，人生可以很精采。她默默奋斗，克服困难的勇气与坚持，获教育专业人员协会颁发「司徒华奖」好学生奖。

《星岛日报》