调查指疫情下8成半教师感压力大 近9成现负面情绪

新冠肺炎疫情持续，学校被要求停课多时。教联会调查发现，今年教师在学校的工作时数虽然有所减少，但高工时教师的比例仍居高不下。与去年相比，教师的工作压力较去年更有所增加。绝大部份教师指过去一周出现负面情绪(98%)，当中高达8成教师表示疫情对其身心有负面影响。教师整体的快乐感亦有所下降，由去年的5.25分，微跌至5.16分。教联会期望当局关注教师在疫情下的身心健康，并加强相关支援。

为了解本港教师今年在疫情下的身心健康情况，教联会调查于11月下旬向全港学校发出问卷，收到逾1200位在职教师回应。调查发现，面对新冠肺炎疫情持续，今年学校大部分时间暂停面授课堂，转为网上教学，为教师带来不少教学上的挑战，包括应付网上授课(78%)、追回教学进度(72%)及学生的学习差异扩大(66%)等。工时方面，今年有67%教师每周工作超过51小时或以上，较去年的73%略为下降；但高工时教师(每周工作61小时或以上)由去年的31%微升至33%，结果反映教师投放在网上教学的时间反而较面授课堂为多，教联会指，情况是一般社会人士未必了解。

另外，调查又发现，8成半教师感到现时工作压力过大和略大，当中表示压力过大的教师有34%，较去年的30%有所增加。绝大部份(98%)教师指过去一周出现负面情绪，当中高达8成教师表示疫情对其身心有负面影响。受访教师平均有4项负面情绪，8成半教师表示自己疲乏，感到泄气的有近6成。

调查指，受访教师过去半年平均受到6项健康问题困扰。由于长时间进行网上教学，腰酸背痛(58%)及颈肩疼痛(57%)为教师最常见的健康问题。至于过去多年教师最受困扰的喉咙痛及声带发炎/声沙问题，今年减少了近2成半。以0至10分自评工作的快乐程度，教师的平均快乐感只有5.16分，仅仅及格。当中教师工作压力愈大、工作时数愈高，其工作的快乐程度亦愈低；基层教师对其自身快乐程度亦有较低的评分。

教联会调查促请政府推出更多舒缓措施，支援教师应对疫情带来的新常态挑战，建议定期为全港学校教职员进行新冠病毒检测；加强对教师推行电子学习的支援，并推迟或精简质素保证视学工作，让学校专心抗疫及减少压力。长远而言，政府应进一步改善班师比例、尽快在幼稚园落实「一校一行政主任」、提高中小学教师病假计算准则，以及探讨为全港教师提供医疗保障的可行性，以改善教师身心健康。