调查：逾两成半学童受不同程度焦虑困扰 机构吁家长与子女多做运动

新冠疫情令学校停课，学童留家时间增加，但有机构调查访问600多名学童，发现他们未因停课而增加游戏时间，每日有4.7小时用于学习，但只有2.2小时用于游戏，两者相差一倍。调查亦发现，有逾两成半受访学童受不同程度的焦虑困扰，包括约一成受访者抑郁指数为中等至严重。

香港游乐场协会及荃湾青年商会于今年5月至6月，问卷访问619名年龄介乎6岁至15岁的儿童，发现疫情期间，他们平均每天有4.7小时用于学习，但只有2.2小时用于游戏，与受访者希望有3.58小时自由游戏时间，有一定落差。

游戏形式方面，11岁以下儿童多依靠家人陪伴游戏，而12岁或以上则以朋友陪伴较多，但电子荧幕游戏是所有年龄组别最主要的游戏类型；另外调查亦发现，有逾两成半受访学童受不同程度的焦虑困扰，包括约一成八人焦虑指数为中等至严重，以及约一成人抑郁指数为中等至严重。

家长邱先生以其10岁儿子为例，指疫情期间儿子读书时间及运动时间均减少，在家大多打游戏机、看电视或网上影片，认为儿子多玩荧幕电子游戏，确实会增加沉迷机会，影响情绪。他又称曾尝试在手机装应用程式，提醒儿子游戏时间过长等，但都无效。

香港游乐场协会表示，儿童及少年愈多参与电子荧幕游戏，其精神健康愈受影响。又指虽然激及打斗型游戏较吸引儿童，但长时间「打机」或会导致儿童的情绪高涨，建议家长选择一些较益智及有助身心发展的游戏，如桌游及扭计骰等训练手部肌肉、锻炼脑部思考。协会又提醒家长应持开放态度陪伴子女玩游戏，避免只注重输赢，并且应与子女多做运动，有助纾缓情绪。