郑钧之 - 视觉艺术课程中的教育哲思｜视艺师语

随着大学最后一个实习的圆满结束，我深刻意识到，这段经历不仅是我学术生涯的一个跳板，更是我人生旅途中一个不可或缺的转折点，也因此让我对教育事业有了更加全面的了解。

在这次实习中，我被分配到一间小学教授视觉艺术课程。初入课堂，面对一张张稚嫩而充满好奇的脸庞，我既兴奋又紧张。

延伸阅读：朱启文 - 淘金者言｜视艺师语

 

记得有一次，在教导孩子们练习水果静物画时，一个孩子突然提问：「老师，为甚么水果下面的阴影不是黑色的呢？」这个看似简单的问题，却让我陷入了深思。我意识到，作为教育者，不仅要教会孩子们如何画画，更要教会他们如何去观察、去思考、去质疑，从而培养他们的创造力和批判性思维。

于是，我开始调整教学策略，不再单纯地依赖教材，而是结合实际生活引导孩子们去观察真实的水果，让他们亲手触摸、亲眼观察，感受水果的光泽、质地和阴影的变化。当孩子们再次提出类似的问题时，我不再是直接给出答案，而是引导他们自己去探索，让他们在实践中学习和思考。

延伸阅读：王熹东 - 艺术思维是关键｜视艺师语

 

此外，这次实习还让我深刻体会到教育的人性化魅力。在与孩子们相处的过程中，我遇到一个特别的孩子，他总是用尺子画直线，即使画得很慢，也从不放弃。当我问他为甚么这样做时，他说：「因为我想画得最直。」这份坚持和专注让我深受感动，也让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的节奏和方式去学习。作为教育者，我应该尊重并鼓励他们。

这次实习经历，让我更加坚定从事教育事业的决心。我深知，教育不仅是知识的传授，更是灵魂的触碰。它能点燃希望之火，照亮孩子们前行的道路。未来，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投入到这份神圣的事业中，用爱和智慧去引领孩子们走向更美好的明天。

电邮：[email protected]

郑钧之
作者为香港美术教育协会会员、香港教育大学文化与创意艺术学系五年级学生。

文章刊于《星岛日报》2025年1月9日教育版专栏「学与教」。

延伸阅读：陈伟邦 - 希腊神话教育｜视艺师语