外评报告赞小学藉宗教科建正确价值观 多重进路逐步加强国民身份认同

2024-08-23 10:45

最后一批校外评核报告出炉,有10间学校表明不会将外评报告的全文上载学校网页。
最后一批校外评核报告出炉,有10间学校表明不会将外评报告的全文上载学校网页。

教育局由今年起将学校外评报告总结章节上载网站,昨上载2023/24学年最后一批、逾40间学校的外评报告。国民教育仍是外评报告的关注重点之一,有小学获赞扬「藉多重进路推展价值观教育,逐步加强学生的国民身份认同」,并适切在宗教科带出持守正确价值观和态度的重要性;不过,有中学需要「于科目进一步融入价值观教育,包括有关国家安全教育的学习元素」,以提升学生的国民身份认同及维护国家安全的意识。

本报记者

教育局由今年起将学校外评报告总结章节上载网站。 资料图片
教育局由今年起将学校外评报告总结章节上载网站。 资料图片
教育局昨上载2023/24学年最后一批、逾40间学校的外评报告。 资料图片
教育局昨上载2023/24学年最后一批、逾40间学校的外评报告。 资料图片
威灵顿教育机构张沛松纪念中学
威灵顿教育机构张沛松纪念中学
明爱乐义学校
明爱乐义学校
教育局副秘书长陈慕颜昨撰文形容接受外评的学校表现不俗。 资料图片
教育局副秘书长陈慕颜昨撰文形容接受外评的学校表现不俗。 资料图片


最新上载的外评报告总结章节共有44份,包括资助中小学和特殊学校。学校并非必须将外评报告全文上载至学校网页,据本报统计,当中有10间学校未有将报告全文上载至学校网站。本报曾向部分学校查询原因,但截稿前未获回覆。


特校学生获赞唱国歌具感染力

至于报告内容,国民教育和价值观教育仍是不少报告的重点之一,部分具宗教背景的学校在外评报告获赞扬宗教课堂和活动,有助建立正确价值观,例如圣公会青衣主恩小学获赞扬「藉多重进路推展价值观教育,逐步加强学生的国民身份认同」,报告亦称学校善用浓厚宗教气氛,「适切在宗教科带出持守正确价值观和态度的重要性。」

基督教圣约教会坚乐中学的外评报告亦指学校「积极营造能效的宗教氛围」,通过圣经课和宗教聚会、早会等学习活动,培养学生坚毅、关爱和感恩等正确价值观和态度。不过,在总结部分,报告建议学校需要「于科目进一步融入价值观教育,包括有关国家安全教育的学习元素」,以提升学生的国民身份认同及维护国家安全的意识。

香港四邑商工总会黄棣珊纪念中学的报告则指出,「国旗下的讲话」每次只限一个年级参加,建议学校检讨升国旗仪式安排,例如增加参与人数,或在课室安排直播。

早前特殊学校的外评报告因建议学校加强国民教育、批评学生唱国歌声线细弱而备受社会关注,至于本批报告涵盖的特殊学校,国民教育表现普遍获赞赏,例如主要取录严重智障学童的明爱乐义学校,报告指学校安排个别学生领唱国歌,「部分有口语能力的学生会跟随节奏尝试歌唱国歌,有效发挥同侪感染力」,但目前只有小部分课程内容紧密连系价值观教育,例如国安教育。


高中核心科优化 未善用释出课时

另外,教育局进行外评时发现部分中学未有适当运用「高中核心科目优化」释出的课时,例如神召会康乐中学的报告指,部分学生要参与中、英文和数学「强化科」,内容侧重应试技巧,提醒学校要按照「为学生创造空间和照顾学生多样性的原则」,善用释放的课时为学生提供更丰富的学习经历。威灵顿教育机构张沛松纪念中学的报告则建议学校,适时检讨让不同能力学生均修读3个选修科的安排,妥善运用空间照顾学生的多样性。

教育局副秘书长陈慕颜昨撰文形容接受外评的学校表现不俗,积极推动价值观教育和STEAM教育,并为学生提供丰富学习经历,以及促进学生身心健康。她强调各校校情不同,重申各校外评报告旨在协助学校持续完善,不宜互相比较。

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