赛马会跨学科艺术创意学习计划 以艺术融入教育 启发学生创意思维

2024-05-27 17:48

「创意思维」这个名词近年在香港盛行,不少学校在教育改革上都十分强调,并著手研究如何启发创意思维,而艺术教育就是方法之一。为此,本地创意教育团体夸啦啦艺术集汇自成立以来,一直致力推广并将艺术教育普及化,透过担任社区和学校的桥梁,为香港培育新一代创意人才。

以艺术为基础的跨学科创意学习
夸啦啦艺术集汇(夸啦啦)自2008年成立以来,其英文缩写 AFTEC 意指「艺术融合教育以转化人生」(Arts For Transformative Educational Change),只因她们相信艺术能带来启发、动力及转变,因此多年来创办不同项目及计划,透过艺术推动学习。夸啦啦行政总裁邱欢智补充说道︰「我们将艺术融入教育,一方面探讨艺术与教育的跨界协作可如何深化艺术,另一方面冀望透过艺术教育影响生命。」

夸啦啦致力推广艺术教育,广获教育工作者、创意工作者,以及家长与学生支持参与。
夸啦啦致力推广艺术教育,广获教育工作者、创意工作者,以及家长与学生支持参与。

故此,夸啦啦积极寻找跨界协作的机会,提倡以艺术为基础的跨学科、跨界别创意学习,并得到香港赛马会慈善信托基金捐助,自 2021 年起主办为期三年的「赛马会跨学科艺术创意学习计划」(JCABC)。参与小学有着不同办学背景,包括官立学校、过渡性火柴盒学校、千禧新校等。每校选取两个学科配搭一个艺术领域,如:数学 x 视觉艺术 x 建筑、中文 x 视觉艺术 x 服装设计等,组成跨学科创意课程于常规课堂时间内进行。课堂内容由两位科任老师与创意工作者共同设计和实践。透过艺术体验,以互动和探究式教学提升学习动机,鼓励学生好学好问,触类旁通,启发创意思维。

夸啦啦的JCABC创意课堂强调通过互动、协作形式学习,让学生多了解他人想法,学会互相尊重、包容,并透过同侪学习,启发创意思维。
夸啦啦的JCABC创意课堂强调通过互动、协作形式学习,让学生多了解他人想法,学会互相尊重、包容,并透过同侪学习,启发创意思维。

过程为本 过程比成品更重要
夸啦啦非常著重学习过程,如同JCABC著重于探究「如何」和「爲何」,而非只聚焦于结果。说易行难,在香港这个生活步伐急速的城市,我们往往只着眼于结果,却忽略了确切做好过程的每一步,才能带来好的成果,并从中诱发创意及更多可能性。当中,营造「安全生态」尤关重要,让学生、创意工作者和老师建立互信关系,聆听彼此,毋须担心失败或错误,可以放心一起尝试、一起学习、一起前进。

然而,邱欢智强调夸啦啦策划和举办的JCABC所推行的创意教室虽然鼓励师生突破传统班房的框架,却绝非以取缔传统班房或教学为目的,而是希望做到两者相辅相成,融和教育工作者的经验和创意工作者的点子,集思广益,解决问题,达到均衡发展的双赢局面。

过往教学侧重的知识投喂已不足以让年轻新一代应对瞬息万变的 21 世纪,培育创意思维,装备「5C要素」—— 创意(Creativity)、慎思明辨(Critical Thinking)、沟通能力(Communication)、协作技能(Collaboration)和回馈(Contribution),让学生有自主学习的能力,才能协助学生走得更远。邱欢智援引欣赏艺术作品的体验说明︰「一件好的艺术品,是层出不穷、有很多层次、可以 360 度观看的,很多时候不是太清楚。我们可以为此提问、质疑、沟通、甚至反思,让学生自主学习,培养良好的创意思维习惯。在这个层面上,艺术和学习实为天衣无缝的。」

课堂鼓励学生互动参与,注重学生学习过程中的得着而非创作成果。
课堂鼓励学生互动参与,注重学生学习过程中的得着而非创作成果。

「知识交流:创『见』愿景」论坛
JCABC 踏入第三年,有赖各方支持,计划广获教育工作者、创意工作者,以及家长与学生好评。夸啦啦将于5月31日至6月1日(五至六),假香港海事博物馆举办「知识交流:创『见』愿景」论坛,论坛汇集了本地和海外专家、校长、教师和创意工作者,一同探讨如何透过艺术为基础的跨学科平台,将创意学习逐步糅合至正规学校教育中,检视当教育工作者和创意工作者重新思考与学生的关系时,可带来甚么变化,并重新构想如何以通用的创意学习模式培育下一代多样化、多面向且丰富发展。

「赛马会跨学科艺术创意学习计划」三周年集成
「知识交流:创『见』愿景」论坛

日期:2024 年5月31日至6月1日(五至六)
时间:上午10时至下午5时
地点:香港海事博物馆(中环 8 号码头)
凭登记免费入场
详情:https://www.aftec.hk/ArtsBasedCrossCurriculum/ke2024/index-zh.html
查询:2520 1716 / [email protected]


(资料由客户提供)

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