疫后TSA 小六中三表现创新低 英文科达标不足65% 中文说话卷弱

全港性系统评估（TSA）继疫情3年后今年首次复办。评估报告发现小六及中三学生于各科表现创历年新低，并以小六跌幅最为显著，其中英文科达标率不足6成半，较2019年跌8.5个百分点，更发现有学生拼写「grape」一词亦有困难。资助小学校长会名誉主席张勇邦提醒学校除了关注学业成绩，亦要照顾学生情绪健康。津贴中学议会主席李伊莹指，学校应避免为追赶TSA成绩而操卷，而是应按照TSA报告的建议在日常课堂加强相关内容。

本报教育组

TSA达到基本水平的表现走势。

考评局早前向教育局提交报告，发现小三、小六及中三的达标率均下滑。 资料图片

当中小六及中三学生于中文、英文及数学3科表现更创2006年来新低。 资料图片

小六英文科达标率不足6成半，跌8.5个百分点。 资料图片

中文科及数学科则分别跌6.8及5.9个百分点至71.1%及78.3%。 资料图片

考评局在评估报告中，列出多项小六生的弱点。 资料图片

 

疫情过后，考试及评核局今年复办TSA。考评局早前向教育局提交报告，发现小三、小六及中三的达标率均下滑，当中小六及中三学生于3科表现更创2006年来新低；小六英文科达标率不足6成半，跌8.5个百分点，中文科及数学科则分别跌6.8及5.9个百分点至71.1%及78.3%。考评局在评估报告中，列出多项小六生的弱点，包括在英文写作卷，普遍出现串字或文法错误以及欠缺词汇，又指部分学生在聆听卷中作答笔记题目时，连简单如拼写「grape」（葡萄）一词亦有困难。

中文卷方面，报告列出多项小六生在说话卷中的弱项，包括有学生「看图说故事」时偶尔夹杂英文、倾向描述图画而未讲故事，又有小部分学生在小组讨论中只重复己见，或以「我同意／不同意」回应。

至于小三及中三达标率跌幅最大科目，分别为中文科及数学科，小三中文科跌3.4个百分点至82.4%，中三数学科则跌3个百分点至76.6%。其中有关小三中文科TSA的表现，考评局在报告称，小部分学生的写作卷文章离题、不切题或内容空泛，在说话考核中更有小部分学生「只是自说自话，未能达到交谈的目的。」两个年级其馀学科的达标率跌0.3至1.7个百分点不等。

教育局指，评估结果与国际大型评估中，学生于疫情下表现下跌的情况相若，强调应避免以今次结果作定论，又指考评局会深入研究小六达标率显著下跌的原因。报告中小六达标率跌幅最大，资助小学校长会名誉主席张勇邦指并不感意外，认为疫情间的网课影响学习进度，「小六教学内容比小三深，留家上学期间家长较难给予适切支援」，又称家庭环境亦影响学生学习，例如部分基层家庭环境拥挤，学生难以专心在家学习。

张勇邦形容，教师自恢复面授课以来用尽方法协助学生追回进度。不过他重申疫情衍生的学童情绪问题应首要关注，建议学校应在追赶成绩之馀，要顾及学生全面成长，将情绪健康放在首位。

津贴中学议会主席李伊莹回应报告时，强调学校应避免为追成绩而操卷，「要改善报告反映较弱的部分，不是靠操TSA卷，而是依报告提出的教学建议，在日常课堂内渗透式地教学。」她又称，前线老师阅读TSA报告时，较著重科目细项表现而非总体达标率，始能更有效地运用报告内容，「例如知道哪一种题型学生能力稍逊，经由科主任及老师跟进，把更多相类题型加入教课内容。」

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