黄自鸿 - 文学情感的意义｜智凝都会
2023-06-19 12:32 
大家都知道，《诗经》是中国文学的经典瑰宝，是中国古典诗歌的起源。孔子说过，《诗经》「可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名」。这是说，孔子认为阅读《诗经》，可以令我们抒发情感，可以令我们了解社会，可以使我们与人结交，可以怨刺，近可侍父，远可侍君，更可以多认识鸟兽草木的名字。从孔子的话来看，文学可以令读者「兴观群怨」，提升人的素质。
文学作品让我们了解人生
阅读文学作品，让我们了解人生。台湾小说家白先勇在〈蓦然回首〉中写道，他的创作从来只围绕一个主题，那就是「生老病死，一些人生基本的永恒现象」。对于香港「七、八十后」来说，这篇收录在彼时中学会考中国语文科里的散文，倒还要较他本人的小说作品更为著名。由于儿时患肺病，被父母隔离生活，对这位孤独的小孩来说，厨子老央讲的历史故事，是他心灵唯一的安慰，也是他的文学启蒙。〈蓦然回首〉这段话引我反思，要面对生老病死诸多人生的挫折，文学也许是一颗强力而没有任何副作用的止痛药。
史铁生的〈老海棠树〉也许是最能触动我的一篇散文。作者仅用千馀字，叙述奶奶经历艰苦的日子，期望终有一天能够自食其力，因而在许多个冬天的晚上，奶奶费尽九牛二虎之力识字。小时候的作者，却因一时快语伤害了奶奶，成为自己「永生的痛悔」。阅读史铁生的永恒悔疚，让我们感动不已，从而反思与他人的关系，发掘我们应该珍惜的种种。
小时候我们必定写过「我的志愿」，长大以后为了工作和学业，更须学懂如何撰写像样的自述，这件苦差事，最大的困难也许在于「我是谁」的挣扎。我看过太多仅限于铺陈事实的自述，这些文字忽略了作者「我」的位置，更多人则依据范文复制自述，内容千篇一律。可是另一方面，许多青少年常常认为父母、朋友、师长不了解自己，对于「谁是我」的疑问，颇有「人不知而愠」的怨怼。
自述的意义，正在于寻求作者「我自己」的定位，与成长的关系密切。学者曾经指出，撰写属于自己的生命史和传记，可令作者藉此建立自我感。通过阅读与自述文体相近的传记，读者也可获得代表传主的关键细节，在掌握人物个性发展的同时，从传主的生命痕迹，了解如何塑造自我。像司马迁的〈太史公自序〉，就让我们了解到作者面对逆境时的心态，调整自己的人生，以至于藉着过去与现在的串连重新定位。司马迁那篇《史记》的终卷之作，对自己成为一名伟大历史学家的叙述，有着饱满的感情。中年时为李广之孙李陵战败投降匈奴辩解，被大怒的汉武帝处以宫刑，司马迁承受了许多痛苦，忍辱负重，将父亲司马谈临终时交托的工作完成。为了自己的理想奋战不懈，单是这一点，就已让后世读者深受感动。
文学的感染力
有关文学作品中的英雄形象，我们也不应忘记海明威（Ernest Hemingway）的《老人与海》（The Old Man and the Sea）。他以极强感染力的语言，叙述一名老渔人与大鱼搏斗，虽然最后成功杀死大鱼，却因为其他鲨鱼把鱼吃掉，最后只能把骨头拖回岸边。相信读者必定会被书中名句所折服：人不是生来就要被打败的，一个人只能被摧毁，但不能被打败！
新高中的中国文学科，修读人数愈来愈少，当教育工作者不断感叹，学生愈来愈急功近利，缺乏基本道德和诚信的同时，我们是否应该反思教育的本质，进而反思教育的体制、必修的学科，以及它们的相关内容？
由明天开始，能够教导孩子，每天读一点文学吗？
文：香港都会大学人文社会科学院副教授黄自鸿博士
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文章刊于《星岛日报》2023年6月19日教育版专栏「大学之道」。
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