自主学习｜78公里毕业单车旅行 学生展现天赋
2022-01-21 12:57 
去年，有一位学生写信给我，邀请我做他的毕业专题导师，而他的专题是要制作一张木椅。自然学校学生要毕业，是必须完成一个个人专题习作，我们称之为毕业专题。这是一个自主学习的课程，题目由学生自订，但需要找一个老师做他的指导老师。
那时学生还只是五年级，我请他谈谈他的想法，便答应了当他的指导老师。六年级开学，原本预订每周会面一次，但一直未见他主动找我。起初，我在等待，等待学生主动约谈，因为这是一个自主学习的课程，我不希望由我主导这个学习过程。但他一直未有主动找我，我猜想他是一个被动的学生，而他确实是一位有特殊学习需要的孩子，我唯有主动约谈，希望协助他，可是，他还是会忘记找我。
我开始怀疑，他真的是想制作木椅吗？我开始观察他小息时所做的事情，发现他从没有到木工棚找事情做，反而天天在操场上踩单车，我猜想他并不是真的想制作木椅，反而很有热情地踩单车，单车才是他的天赋所在。
于是，我主动提出，请他把毕业专题改为单车，他一口便答应了，而且很快乐。之后，每星期都会记得来找我，商谈专题的内容，他想学习维修单车，以及完成一次长途的单车旅行。最后，今年一月，我们完成了一次两日一夜的单车露营，全程走了七十八公里，由泥涌踩回自然学校。
毕业专题，一直是最能展现学生天赋的舞台，不论学生成绩或能力高低，都能找到他们有兴趣投入的研习内容。
著名英国教育家Sir Ken Robinson认为学校谋杀学生的创意，他的著作《让天赋自由》，分享大量成功人士的经验，都不是来自学校，反而是学校令学生无法展现创意，打击孩子的天赋。Sir Ken Robinson认为每个人都具有天赋，而天赋是指人喜欢和有热情做的事情，愿意花时间和心力去做。学校老师应该发掘孩子的天赋，而不是只在追求学业成绩。
海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。
文章刊于《星岛日报》2022年1月21日教育版专栏「校长有情」，原文标题为〈展现天赋〉。
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