芽芽学英语｜杀与不杀

甚么是「生命教育」？何谓「珍惜生命」？最近的「野猪事件」是给我们很好的讨论材料，可让我们和孩子具体探讨甚么是生命，生命对于我们到底意义何在。

捕杀野猪的动机和行为，其实简单得很——移除障碍物。只是因为这个障碍物有生命，不是想移除便移除，「移除者」要以食物引诱它们，他们也知道「移除」后会引来「声音」，所以要在适当的时机「移除」……

我们先不讨论这种「移除生命」的方法恰当与否，我们可先思考一些问题：用「虫仔」引鱼上钓「人道」吗？用食物引老鼠入笼「人道」吗？这些我们少见的野猪和街市的「食用猪」在生命本体上有分别吗？为甚么捕杀野猪让人觉得难过，而街市上的「食用猪」被人左一刀右一刀切割，身体的每部分都被人类作买卖，我们没有为它们声讨？难道我们不残忍、不血腥、不卑鄙吗？（相关英文绘本介绍：《The True Story of the Three Little Pigs》）。

科技愈进步，人类似乎愈遗忘自己也是自然界的一部分，我们只不过也是个生物而已，就算我们自以为自己的脑袋如何发达，在动物界的级别如何崇高，我们还是受制于自然。

今天，我们认定物竞天择、适者生存，认为「移除障碍物」、任何「阻我们发达的都该消灭或消失」是合理之事，那么，我们不配再说甚么是「生命教育」和「珍惜生命」，因为这样只会扰乱孩子。

有时我在想，人类是否可以换个角度去想问题和行动：既然我们认定自己头脑发达，是高级动物，何不「大将之风」点，保护动物、爱护地球。

最近因工作的关系，我看多了许多关于动物的书籍，发现动物世界很有趣、很神秘，我在想，如果我们都有颗好奇心，愿意了解这些野猪在香港的生活习惯，愿意把行政和金钱的考虑放置一边，给这些香港野猪一个栖息地，尊重一下生命，那便是真正的生命教育了！

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》11月29日教育版专栏「亲子同路」