星岛日报

【英语学习】小孩英语学习不理想? 听说读写比文法更重要

2020-11-17 16:05
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让我们来算算看:从幼稚园,孩子已经开始接触英语——三年幼稚园(读PN班的话,共四年幼稚园)、六年小学,每天都有英文课;六年中学,每天英文课一至两堂不等。我们的孩子有十五、十六年的英语学习,为何他们的英语水平还是不理想?原因何在?

小时候学英语,妈妈常告诉我文法最重要,因为文法是基础,基础打得不好,之后的学习便不会成功;当时我努力地去理解文法,可是都是徒劳无功,就算默书、测验、考试及格,可是要我写好一篇英文文章、说流利英语,基本上是不可能。

学好文法真的是学好英语的基础吗?我有保留。如果这个「文法是基础」的理论行得通,为何还有如此多的学生为学英文一事而感到苦恼?

许多学校全年和学生一起看的英文图书有两至四本;鼓励学生阅读英文书,一般以做阅读功课为主。当阅读变成功课,自然没趣;而一起看英文图书的方法是讲解句子结构、教文法、阅读理解的话,也不可能会有趣味。这样一来,在学校里的阅读,似乎不能提起学生对英语阅读的兴趣。可是话又说回来,学英文,尤其是学习读和写,多阅读是必要的,当阅读不能成为学英文的途径时,那又如何学好读和写。

听和说与读和写同等重要,要说好英语,重点在听,要不停听,因为我们要靠听那些音、那些字来「输出」英语。当课堂大部分时间都是教一些为默书、测验、考试作准备的课程,那自然学听学讲的时间不会多。

这些话没有经过科学研究,只是一种通过观察得出来的想法,我们该好好想一想:究竟是哪里出了事?不是一句「没有语境」的简单答案便把事情定性。

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验,曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍

文章刊于《星岛日报》11月16日教育版专栏「亲子同路」

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