【黄副校长随笔】疫症下的教与学（一）

这两星期进行分阶段复课，让一、五及六年级学生先行上学，一来可以减少学生聚集的人数，二来又可让学校视之为压力测试，为全面复课作好准备，这样的行政安排是有实际作用的，亦是有智慧的。然而，学校如需在疫症仍然存在的情况下如常进行教学活动，其实还需要多方面的措施配合才可行。

最前綫的老师团队，如果曾经历非典型肺炎，需要佩戴口罩授课的历练，相信绝对会明白到，原来隔着口罩进行讲说是一件绝不容易的事。即使老师懂得如何运用丹田之气，也会发现学生未必能听懂话语内容。原因可能是声浪太弱或因口罩关系而变得口齿不清。若然用扬声器来加大声綫，相信全校三十个课室一起授课会有机会骚扰邻居甚至带来投诉。再者，声綫经扬声器输出后亦会变得人工化，长远来说亦不是办法。

对于学生而言，佩戴口罩回校上课本来不难遵守。可惜学生也是人，半天留在学校，总不能滴水不沾，粒米不进。要学生坚守防疫原则，以消毒液洁净双手及将口罩除下并放进口罩保护套内才好进食，对大人而言可能还较有把握，对学生来说其实时刻也是挑战。如果将来能够还原全日制上课，全校学生留校午膳，便将会是更大的难题了。是否全港学校都已有足够的防疫挡板？挡板又真的可靠及有效防疫吗？

教学层面上更是复杂，先不用说以往的走出课室学习活动，又或是集体游戏、分组学习，已经因疫情关系需减少学生接触机会而被迫暂时取消。那么恒常的课堂如电脑课、视艺课、体育课、音乐课及STEM活动又会如何处理？体育课还可以让学生保持安全距离，进行拉筋或低强度的运动，甚至以理论课来处理，可是其他术科又怎么办？例如以往带着学生到电脑室使用一人一机，或在课室以平板电脑进行互动教学，使用前后有何防疫措施？有些乐器、电子仪器或零件是不能以消毒液进行消毒的，学生使用后又有何方法可更有效防疫？

以上种种，都是教育界前綫老师这两星期在不停研究的题目。看来继智能商数（IQ）、逆境商数（AQ）、情绪商数（EQ）后，学校的「抗疫」商数也需要提升，希望教育局能为学校提升抗疫商数，为学校提供更佳的防疫措施与指引，不用学校继续摸着石头过河，让老师与学生能携手与疫同行。

黄文龙
小学副校长

教育专栏「黄副校长随笔」