星岛日报

【数码素养】港大发表「数码素养」研究调查 学校设电子学习统筹组 有利学生学习

2020-08-25 15:51
图为香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英。
图为香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英。

疫情下全港学生停课长逾半年,香港大学早前向53所学校进行有关「数码素养」的研究调查,今发表第二期结果。

今次研究主要集中于学校电子学习统筹组组成及职能、教师专业发展,在学校推行网上教学时,对教师支援的影响及最终如何影响学生的学习成果。

结果印证,教师对网上教学的准备程度与学生的学习经历和学习成果有正面关系,若学校有多元化的电子学习统筹组组成角色,对学生学习成果及教师准备程度有利,而良好网上教学准备因素均对来自低社经背景学生的学习成果有明显的正面影响等。

负责研究的港大教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英解释,学校的资讯科技统筹组或电子学习统筹组,需要具备设计推行电子学习的整体策略、设计及安排支援教师教学法及专业发展,以及恒常运作及管理这三大职能。

罗陆慧英又指出,统筹组的组成最理想须有副校长、课程发展主任这些对教与学有决策能力、可以调拨资源的成员,以及熟悉各科组的其他教师参与其中,「全校有十几二十名者教师参与的团队,与只有技术员作支援、没考虑教与学需要的团队,会是一个分水岭。」

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