【教育专栏】绘画有用？

早前我到香港艺术馆参观「观景．景观——从泰纳到霍克尼」展览。当中艺术家扬．希栢瑞画作《泰晤士河畔亨利小镇的彩虹》，画中有两道彩虹；我从电子导赏中得知，此作品可能是由一名当地商人委托画家绘画，描绘泰晤士河畔一个熙来攘往的小镇。画面的双彩虹不但增添了戏剧效果，也展现一六六○年代英国人对自然科学日渐浓厚的兴趣、并记录当地美景来彰显财富。

我们观画，有时会从一个过于理性的角度去诠释，执着地想要知道艺术家的创作动机。艺术家作画时是否出现过双彩虹呢？是否出现过双彩虹恐怕无从稽考，有可能是艺术家创作时的一点感兴，想画点东西点缀画面吧。艺术创作是很自由的，有时毋须以太过知识探究的角度去欣赏绘画，因为绘画是感性的事情。

绘画在历史上占十分重要的地位，除记录及传递讯息外，更有权力及地位的象徵。后来艺术家面对摄影的挑战，发展出不同的艺术风格，包括印象主义、野兽主义、表现主义及立体主义等，当代艺术就更是百花齐放。都市人习惯使用手机的拍摄功能记录身边的人和事，记忆体可以储存逾万张相片，影像变得唾手可得，变得愈来愈不值钱。再论绘画有甚么用？虽然似乎更难回答，但这都只是单从绘画记录真实世界的功能而论，绘画又岂止记录真实世界！

曾经有不同的学生问我绘画有甚么用？既费神，又花时间，难以糊口。我会先认同学生的说法，再自嘲，「影相按一下快门，比画画更省时间、更真实。」但我会与学生分享学习绘画并不止是为了追求记录真实世界，更重要的是学习欣赏「美」。我国著名美术教育家丰子恺老师曾经提及，真正的美术绘画，其本质是「美」：美是感情的，不是知识的；是欣赏的，不是实用的。所以画家表现的是其在人生自然中所发现的美，不是教人一种知识。看过丰子恺老师的书，令我更感到学画是一种分享、看画是一种享受。我希望可以与学生分享「美」，因为学懂欣赏「美」，对身边的人和事会有更多感受，留意及珍惜生活的点滴，发现更多生活的乐趣。

李钰山
作者为香港美术教育协会执行委员及中华传道会刘永生中学视觉艺术科科主任

文章刊于《星岛日报》8月20日教育版专栏「学与教」