恒大讲师藉金庸小说提升学生阅读兴趣

2024-03-07 00:00

冯慧心开办「中国武侠小说与侠义精神」通识课程,引导学生探索侠义精神,同时学好中文。
冯慧心开办「中国武侠小说与侠义精神」通识课程,引导学生探索侠义精神,同时学好中文。

近年影像与网络用语流行,前线语文教师面对新的教学挑战,恒生大学中文系高级讲师冯慧心发现,学生容易否定学习中文的重要性,阅读兴致亦下降。喜爱阅读武侠小说的她遂通过金庸笔下的角色探索侠义精神,并以影像切入课堂,吸引学生阅读原著,让学生重新爱上学习中文。

在大专任教中文逾20年的冯慧心指出,她观察到近年学生的中文有各种弊病,例如网络中文与正规中文的界线变得模糊,以「狗血」形容剧情;词汇贫乏、文章欠组织,「例如道歉声明要写10句,句句都是同义词。」

成长于非网络时代的她比较今昔学生学中文,认为最大分别在于学生有否养成阅读习惯。「现时学生首选应该是『睇片』,或会偶然看些文字,但并非习惯;但中文作为母语,其实需要一个语言环境去沉浸,没有了这种环境(中文)就很难好。」
影像引入文字讨论

观察到近年学生的中文素养下降,冯慧心作为喜爱武侠小说的读者,遂通过其任教的「中国武侠小说与侠义精神」通识课程,以小说切入理论讨论之馀,亦可提升学生阅读兴趣,「武侠小说既是通俗小说,亦很浪漫,『大侠』都好似唔使食饭,日日行侠仗义,好开心,所以学生都很喜欢。」

刚好阅读金庸是学中文的好方法,「以行内人说话,金庸的文字『乾净』,我小时候也是读金庸学中文的。」

由于课程中逾半学生从未读过金庸的作品,冯慧心以影像引入文字讨论。在影像流行的时代,文字仍然有价,她认为文字能保有留白与想像空间。「例如《笑傲江湖》中令狐冲与师傅岳不羣的角力,影像要把一切在画面上真实呈现,但文字中仅以『突然对师父有憎恨』一句交代,保留学生对『憎恨』的诠释的空间。」

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