凤溪一小精简考试至少6措施减压

学童自杀个案飙升触发各界关注学生精神健康，凤溪第一小学校长朱伟林接受本报专访时透露，该校2022/23学年有123名学生向驻校社工求助，较上一个学年急增近倍。为纾缓学生的压力，学校推出至少6项措施，包括精简校内考试等。对于教育局延长应对中学生精神健康危机的「三层应急机制」至今年底，他认为有助学校及时处理严重个案，形容机制如「快速通行证」，期望措施能扩展至小学。
去年初随疫后复常，小学生相隔3年再次迎来全日面授课，学生的社交及情绪等问题逐渐浮现。朱伟林接受本报专访时，引述驻校社工统计数字表示，2022/23学年共录得123宗求助个案，占全校学生人数约六分一，较2021/22学年增加95%，创下近3个学年新高。至于今个学年，截至上月已录得95宗求助个案，其中30宗涉及社交及情绪问题。
求助个案急增近倍

应对求助数字急增，朱伟林表示学校推出至少6项措施，包括取消语文科聆听、口试等较「次要」的考试；开办多个兴趣班组，例如武艺操，让学生培养个人技能；又安排有特殊教育需要学生以小组形式上课，以便提供情绪及行为支援，「我们要从源头减低学生的自杀风险，小孩在愉快的环境下成长，有足够空间发挥所长、建立自信心，便不容易『谂埋一边』。」

教育局指去年首11个月共录得31宗学生怀疑自杀身亡个案，朱伟林表示情况令人痛心，归咎「一试定生死」的观念仍然根深柢固，「学界是时候作出改变，不要再单靠纸笔测验评定一个人成败。」他指目前高小呈分试主科中、英、数所占比重各为9，家校皆为追成绩催谷学生操卷，不擅长相关学科的学生因成绩稍逊被标签，打击其自信心，经年累月下影响心理健康。
冀检视呈分试考评

随小学常识科将于明年起逐步分拆为科学科及人文科，朱伟林期望当局与学界藉此机会，共同检视现时呈分试考评制度。他举例，科学科要求学生完成实验取代试卷评核，使学习不再停留于「死记硬背」，并调低主科占比，「我们重视学习成效，但沿用旧的尺去量度学生就不是好事。」 

对于政府延长「三层应急机制」，让校长可转介有严重精神健康需要的中学生到公立医院精神科就医，朱伟林建议当局将机制扩展至小学。他指出，高小生的学习压力不亚于初中生，加上步入青春期，人际关系、社交及情意问题亦逐渐浮面，形容三层应急机制如「快速通行证」，协助校方及时处理学生的精神健康危机，「小学生用的机会未必很大，但有权利总会较好，否则出现问题时怎么办呢？」

朱伟林期望，学生从学习经历中建立「阳光」心态，愿意与人分享感受和接纳自己，家长亦应多鼓励子女发挥专长，相信通过家校合作，可进一步减低学童求助个案。