自身经历寄语教师勿标签学生

2023-01-06 00:00

范永聪寄语教育界不应轻易标签学生,埋没他们的潜能。
范永聪寄语教育界不应轻易标签学生,埋没他们的潜能。

(星岛日报报道)「小毛老师」范永聪在学生时代曾误入歧途加入童党,被老师归类为「黑学生」,幸得高中时期的老师劝勉,逐渐远离旧圈子,最后于第二次会考取得佳绩。他以自身经历寄语教师同工,不应轻易标签学生,并努力发掘学生的潜质,「坏学生也有潜质。」

范永聪出身草根阶层,小学时品学兼优,升中后却一落千丈,「第一次中学考试成绩不理想,逐渐无心向学。」他忆起当时更加入童党,「在屋邨横行霸道是不会有后果」,高中更在校内公然与同学殴斗。无心向学的他,中三时被学校淘汰,在班主任鼓励下转校就读高中。

升读高中后,范永聪修读较擅长的文科,成绩逐渐好转,但仍与朋友四处游玩,没有专注学业。他难忘当时世史科老师语重深长的劝勉,「你当然可继续玩,但我相信你在会考的两科历史可考获A级,希望你认真思考一下是否要过这种人生。」
年少被归类「黑学生」

最后他决定离开损友,后来更转校升读预科,九三年入读当时的浸会学院历史系。可惜的是,范永聪再探望恩师时,对方已因病离世。

范永聪称,中学时遇到不少愿意循循善诱的教师,「就算发现学生违规,他们也不会立即处罚,而是像社工一样,跟学生聊天了解。」现在已经为人师表,范永聪寄语教育界,不要轻易标签学生,「世界上不会有百分百的坏人,或百分百的好人,大多数人都在『灰色地带』。坏学生也有潜质,每个学生其实都有自己的可塑性。」

因为自身经历,范永聪会多观察学生一举一动,甚至特意修读「情绪急救」证书,照顾学生情绪问题,「有时一问他们有否情绪困扰时,便会泪如雨下。」他期望以同理心关注学生的问题,也让学生学习推己及人。

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