教育要闻|教局拟重设高小科学科 校长料常识变「公民科」

（星岛日报报道）推行逾二十五年的小学常识科，即将面临改革。教育局早前推出「加强高小科学与科技学习」先导计画，探讨长远于高小重设科学科，原属常识科的科学内容，日后或并入新科。有小学校长预料，随着科学与科技范畴剔出常识科，高小常识科将演变为「小学版公民科」；有校长则认为新科设立，有望在常识科加强国民教育，但与公民科不能类比。
教育局推出先导计画，表明探讨长远于高小开设「科学科」的可行性，初步通过「核心学校」或「网络学校」形式，增润常识科课程中的科技与科学教育内容，以累积与分享教学经验，并与专上院校合作，为在职教师提供培训，并为增润内容提供教学资源。
六大学习范畴势重组

小学常识科前身是社会科、科学科与健康教育科三个独立科目，一九九六年起整合为一科，现行课程大纲在一七年修订，涵盖六大学习范畴，其中「日常生活中的科学与科技」涉及能量、力与机械、科技发展的应用及影响、天文与航天等知识，「了解世界与认识资讯年代」则包括互联网、资讯科技及素养等。

随着高小重设科学科，科学与科技范畴内容将拨入新科，日后常识科课程内容势将重整，而剔除上述两大学习范畴后，高小阶段或仅馀「健康与生活」、「人与环境」、「社会与公民」、「国民身分认同与中华文化」四大范畴。圣公会天水围灵爱小学校长孔伟成相信，高小常识科日后成为「小学版的公民科」，至于两科课程如何规划，他认为言之尚早。

现时常识科内容「百搭」，孔伟成坦言，现行课程设计令小学难以聘请理科背景的教师，成为开展STEAM（科学、科技、工程、艺术和数学）教育的难处之一，「小学仅常识科的一部分牵涉科学，但中学有物理、化学和生物三科，他们当然会倾向到中学教书。」
助吸引理科人才任教

孔伟成指，目前常识科师资多为文科背景，须依靠当局培训，学习基础知识，「但较高阶的内容，他们未必解决到。」他认为设立「科学科」有助吸引理科人才到小学任教；先导计画让学校由课程规划开始，得到适切协助，有助更有效发展STEAM教育。

虽然常识科分拆科学及科技范畴内容，但身兼小学校长的香港岛校长联会副主席詹汉铭认为，不宜简单称之为「小学版公民科」，「常识科除了科学，也有历史、自理以至性教育等课题，未必可直接将两科类比。」

詹汉铭指，常识科课程虽有涵盖中国历史，但对现代中国的知识鲜有涉猎，认为趁着课程修订，加入更多国情教育元素，「国家的山川、高原、河流等等，常识科应该让小学生接触这些国家的基本概念，让他们明白自己和国家之间的关连。」他亦忧虑目前欠缺专门教授小学科学的师资培训，认为当局应思考师资培训是否充足。