【教育要闻】调查：本地主流高中生 对升读大专感消极

(星岛日报报道)升读大学是不少高中生的目标，但升学路却可能面对困难。中文大学教育学院研究发现，受访本地主流学生对升读大专的态度较消极及感到支援不足；内地来港及少数族裔学生显得较为积极，却在文化、家庭及其他方面遇上更多困难。研究团队建议，应加强本地主流学生的全人发展，提供更多元的向上流动途径，以提升其信心；同时协助内地来港及少数族裔学生融入社会，支援语文学习。

中文大学教育学院获大学教育资助委员会优配研究基金，资助一百万元进行研究，一八年十月至去年五月进行调查，成功访问五千多位高中生，了解影响他们升读大专的因素，其中逾六成是本地主流学生，一成二属居港不足七年的内地来港学生，少数族裔学生则占一成四。

研究显示，与内地来港及少数族裔学生相比，本地主流学生在「自我信念」及「专上教育功能」的自我评分较低；被问及大专学历能否「提高社经地位」及「使家人快乐」时，分数亦低。教育行政与政策学系副教授袁月梅分析，本地主流学生对大专教育功能的认同感较低，反映他们对升读大专的态度较为消极及感到支援不足，原因之一是他们较内地来港及少数族裔学生，对自己有更高期望，「但后来却发现毕业后出路狭窄，彷佛看不到前景，也不知怎样突破。」

在升学障碍中，内地来港与少数族裔学生在「种族文化」、「家庭背景」及「社会对性别的期望」三方面，都较本地主流学生面对更多困难；少数族裔生在「经济状况」等有较大阻碍。袁月梅指不少少数族裔生放弃升学，特别是女生；他们更认为大专毕业生收入，不如保安或「跟车」，而宁愿放弃升学。

研究团队亦发现，本地主流学生与内地来港学生因担心英文科成绩未如理想，而缺乏信心；少数族裔学生受限于中文能力，例如有在港出生的印尼裔学生，因过度紧张文凭试中文科成绩而发烧，最终缺席考试，未能升学。对于本地主流学生，袁月梅建议不同机构加强合作，提供多元职场体验计画，增加学生毕业后的机遇及信心；加强师生及校友计画，帮学生累积文化及社会资本。至于内地来港及少数族裔学生，她认为关键在于帮助他们融入社会，增加其归属感，以及提升其英文或中文能力。

取录不少基层本地生及新移民学生的明爱元朗陈震夏中学，校长欧阳丽琼建议，课程可以多元化发展，发掘学生不同方面的潜能，提升他们的信心与学习动机，「每个学生都是独特的，不能以单一方法教育他们。」