【教育要闻】八成受访学校认同 电子教学助自主学习

(星岛日报报道)电子学习已成教学新常态，有机构为了解中学推行电子学习的情况及师生评价，于三至五月期间，以问卷访问逾一千名中学生及逾一百所学校，结果显示，八成受访学校认同电子学习有助鼓励自主学习，但只有四成一学生表认同，另外有近两成学生认为电子学习没有任何效果；研究团队相信与学生认为电子学习缺乏学习氛围，以及贫富差距导致设备未能应付有关。

由青年协会青年研究中心成立的「青年创研库」，因应电子学习在疫情下，由辅助教学的工具转为主要授课方式，进行「加强支援电子学习的发展」研究，于三至五月先后通过问卷及访谈，成功访问一千零三十九名中学生、一百二十二所学校及五名专家和教育工作者，以了解各校目前推行电子学习的情况、条件及评价。

调查发现，疫情下学校及学生使用电子学习的频率增近两倍，学生平均使用电子学习的时间由以往的一点九小时，大增至四点七小时，但受访的学生及学校，对电子学习的信心一般，以十分为最有信心、一分为最没有信心计，平均分仅六点六及五点六。

成效方面，分别有八成及四成一学校及学生认同有助鼓励自主学习，惟有一成八学生坦言「没有任何效果」；而缺乏学习氛围，是学生进行电子学习时面临的首要困难。领导团队的教育组召集人张乐芹相信，学生面临困难，加上贫富差距导致居住环境和设备未能应付所需，是部分学生认为没有成效的原因。

调查又发现，三成四受访学校指教职员未能有效管理学生进行电子学习的进度、近三成教职员使用电子工具教学有困难；此外，受访学校认为在停课期间进行电子教学，对教职员造成压力，平均分为六点四分。

调查又指，过往学生年级愈高，使用电子学习的比率愈低，研究团队成员郑煦乔指，这与考评制度仍是以纸笔为本有关，建议教育局成立专责小组，规划资讯科技教育策略，包括检讨与课程，特别是新高中课程与电子学习的相容性、加强教师培训、增设资讯科技统筹主任编制等。