浸大实时教学 视艺生在家创作

网上教学不同于面授课堂，教师往往须多花心力设计教学内容，务求学生在家亦能保持学习进度。在浸会大学视觉艺术院任教雕塑的助理教授Ekkehard Altenburger，自停课之后想方设法让学生在家亦能寻找意念和素材进行创作，强化学生的理论基础。他形容这些功课环环相扣，冀学生即使今学年难以在校园实地上课，亦能掌握所学重点。

Ekkehard加入浸大三年，今学期主要任教两个雕塑有关的课程，包括一个高阶的雕塑创作训练课程。他坦言最初转用网上教学时，一如以往上课那样用简报教授理论，但学生专注力下降，甚至有人「走堂」。于是他开始使用电子白板Miro，配合视像会议软件Zoom讲解习作、小组讨论、录播制作步骤等，亦每堂点名，并将讲课内容维持在四十分钟内，务求令学生专心上课。

不过，课程既要向学生灌输理论基础，亦要让他们动手创作，惟疫情至今学生不能返校使用工作室，Ekkehard只好在安排功课方面下工夫。

其中一个功课，他示范躺在瑜伽垫上，小腿凌空屈起，并以此托起放有瑜伽球的木凳（见图），要求学生用身体、椅子和一样物件组合成雕塑，「结果有学生甚至让家中的猫参与其中。」

Ekkehard亦让学生在家寻找可以进行拓印的物件或者地方，有学生用制冰格拓印，令人惊艳；他又以诗歌或句子撰写一个标题，让学生以此创作雕塑、影像或相片，然后再于课堂上逐一点评。Ekkehard指，这些功课看似无关，但其实环环相扣；对于今学年期末评核方式，他称这些功课已属考核的一部分，本周亦将举行网上的学生简报会作评分。Ekkehard希望，就算今学年缺少在工作室动手创作的机会，学生也能掌握课程重点。