团体促政府让持份者参与「加强版」职训中心规划

「展亮加强版联盟」 关注政府将会设立一所「加强版」综合职业训练中心的计划，社福界议员邵家臻指出持分者曾2次邀约劳福局会面商讨展亮计划事宜被拒绝，而职训局亦曾拒绝会面邀请，认为持份者参与「无门」，强调计划的规划必须有持份者参与。他表示，「专业议政」会邀约特首林郑月娥，将会递交建议书，并要求她与持份者见面。

立法会议员张超雄关注，政府应该从公务员、公营及资助机构入手，带头聘用残疾人士等。他亦担心九龙塘牛津道过渡校舍的大楼楼龄更大，空间亦不足，难以于2021年的过渡期即时开展「加强版」的服务，并批评既然政府认为社企有助残疾人士就业，但政府却未有预留空间予社企发展。

联盟建议，有87%受访者同意回复2003年前的三年制课程。特殊教育学会主席容家驹认为，能够让学生有更长时间接受全面且深入的技能培训，亦能让学员与雇主建立良好合作关系。新中心应该设立重读/延读/转读现有或其他课程的机制、并保留现有兼读课程，藉此应对多元学习同时能照顾个别学生需要，并提供更多元化的职训课程，以配合社会各种发展需要和在家工作的趋势。

联盟指，有超过95%受访者支持放宽「自理能力」相关的收生评估准则，配合就业市场的多元发展及政府方向。现时评估系统及收生准则往往令「自理能力」较低的学生难以得到评估及入学机会，联盟要求放宽门槛，让所有适合职业训练但「自理能力」较低的人士或学生，都能接受职业评估及得到培训机会。

家长及展亮教职员建议将整体的师生比例回复到2003年至少 1﹕12的水平。教职员认为现时每班约有3名自闭症等有较多特殊需要的学生，「小班教学」是最有效的。另外需提升校内的学习及照顾支援人手，例如教学助理及照顾人员，以达至包括提升课室管理、照顾个别同学差异等功效。而教学助理及照顾人员亦可在课堂内透过导师指示下，协助同学完成课堂要求，学习到相关知识及技巧，从而在课堂外如在家中仍可中继续辅助学员。

联盟亦建议增加聘用治疗支援人员、增设护理及治疗服务，尤其言语治疗师，以应付有需要学生人数上升的情况。有教职员表示，现时职训局有提供言语治疗支援，惟僧多粥少，令有需要学生未能得到适切支援，故有必要增强服务。