顺德联谊总会郑裕彤中学｜设计跨科STEAM课程 启发学生以科技为人服务

 顺德联谊总会郑裕彤中学积极推行STEAM教育，每年投放大量资源，不仅在中一至中三设有STEAM学科，更是少数为高中学生提供STEAM课堂的中学。课程设计著重「以人为本」，除了让学生掌握创新科技知识，更鼓励同学思考现在及未来的社会问题，利用创意及科技找出解决方案，藉以改善生活，创造更美好的社会。

顺德联谊总会郑裕彤中学在本地及海外STEAM比赛中屡创佳绩。

跨科专题研习 用科技解决生活问题
为提升学生的创科能力，顺德联谊总会郑裕彤中学为初中学生设计跨科STEAM专题研习课程，将科技与不同学科的知识融汇贯通。STEAM统筹主任王玉玲老师指出：「我们希望同学运用科技解决问题。中一的课堂以『电子宠物』为题材，除教导学生基本的机械、编程等知识，老师更会引导学生思考如何令宠物可以为人服务，例如加入播放音乐、障碍物提示功能等，以激发同学的创意思维。」

中二课程以「VR历史建筑导览」为主题，结合历史、电脑、中文、地理科知识，老师会带同学实地考察，继而教导同学制作VR影片，并加入CoSpace编程及互动效果，以崭新方式了解历史。中三课程则要求同学分组创建学习App，由学生担当学习促进者的角色，同学需要应用App Inventor及Flutter平台上的编程技术，将学科的内容重整并编写成学习App，帮助同学学习。王玉玲老师表示，同学完成作品后需要向老师和同学展示及介绍，培养他们面对批评及不断改进。

STEAM统筹主任王玉玲老师

重视平衡发展 高中设STEAM选修课程
王玉玲老师续指：「高中学生虽然要应付公开试，但为了让同学得到平衡发展，学校特意为近五成中四及近两成中五学生安排STEAM课程，课程分为精英和普及两个组别，成绩较佳的同学编入精英组进行专题研习；而普及组则主要培养学生善用技能，服务社会，例如同学会利用3D打印技术制作小手工送给老人院的长者，以年青人的科技能力服务长者。」

学校亦设有机械人及STEAM校队。校方致力鼓励及协助学生参加本地及海外的公开比赛，藉以汲收宝贵经验，扩阔视野。而学生在公开比赛中亦屡获佳绩，包括荣获AI四足机械人比赛初中组金奖、大湾区STEM卓越奖（香港区）高中组（环境、社会和管治项目）金奖、第25届青少年科技创新大赛职业健康专项奖一等奖、国际科学奥林匹克高中组金奖等。

聘请旧生担任科创项目导师 薪火相传
校方亦会聘请旧生回校协助教学，在小组研习项目中指导学生技术发展及分享经验，以达到薪火相传。「例如其中一件作品『促进工业安全侦测系统』及舒展操App，就是学生与旧生一同研发，作品至今已获得多个海外及本地奖项，并且获本地商场引入应用。」王玉玲老师分享。

视觉艺术科主任王无姿老师

科技与视艺教育融合
另外，校方亦将科技与视艺教育融合，视觉艺术科主任王无姿老师指出：「科技发展不单对社会带来冲击，在艺术范畴也不例外，所以老师必须走得更前，教授学生数码艺术知识。学校在这方面提供了大量资源，包括购入平板电脑、软件、聘请专门的导师，令同学和老师都可以与时并进，不断进步。」

李静婷同学首次使用电脑软件（Nomad Sculpt）创作雕塑。

对艺术有浓厚兴趣的李静婷同学，去年于视艺科和STEAM科合办的「传统与数码雕塑班」学习以电脑软件Nomad Sculpt及3D打印技术创作雕塑，「创作过程需要应用科技知识，同时结合传统雕塑的概念，感觉有趣吸引。」李同学认为：「进入新时代，学习新科技是无可避免，能够早一点接触这方面的知识，对我日后无论继续从事艺术创作或对将来就业都很有帮助。」

梁钧尧同学从亲身经历得到启发，与团队发明「智能急救箱」，期望帮助有需要的人。

学生得奖发明「智能急救箱」
梁钧尧同学与团队发明的「智能急救箱」荣获第二届深港澳青少年创意设计大赛入围奖等多个奖项。梁同学分享创作过程：「试过受伤后才发现急救箱的胶布用完，感到十分彷徨。这个『智能急救箱』利用超声波感应器侦测物品厚度，从而得知胶布的存量，并设补充物资的提示灯。制作时运用了STEAM课堂的编程知识和接线技巧，期望这个发明能够帮助有需要的人。」

梁钧尧同学与团队发明的「智能急救箱」