公民科要求考生提正反论证

　　(星岛日报报道)逐步取代高中通识教育科，今学年起推出的公民与社会发展科，首份评卷参考曝光，要求考生作答须有多角度思考。在评价学校教育对培养青少年国家观念的样本试题，考生除提到升旗礼、内地考察团等成效外，亦须指出有何不足与限制，始有机会获满分。考试及评核局未公布考生表现示例，有资深教师坦言，暂时无法判定考生须获多少分数，始算及格。

　　继七月底公布公民科的样本试题，考评局昨上载评卷参考及建议评改准则，虽只设资料回应题，但该科同样要求考生答题有多角度思考，在评价学校教育对培养青少年的国家观念多大重要的题目，须充分考虑学校教育的成效及限制，提出合理论据，始有机会全取满分，包括举出学校教育未涵盖大学生或初职人士、书本知识不如亲身体验与参与国家发展，以及学校难以建立有利培养国家观念的社会环境，须透过立法建立维护国家安全的法律制度等。

　　另一条评论青年人到大湾区内地城市发展事业的题目，则要求考生须指出有何挑战，包括本港部分专业资格认证未获内地承认、内地税率较本港高、港人在内地属「境外人士」无法享有医疗及教育等福利。

　　倘解释欠充分、讨论深度不足，均会失分，而没有尝试作答，或答案与题目毫不相干，均会获评为零分。

　　涉及《香港国安法》的题目，考生须引用条文及财政司司长陈茂波网志内容，反驳部分人士对法例实施损害营商环境、减低投资者信心、资金流走等疑虑，若要获得满分，须指出法例能保持特区繁荣稳定，引用数据显示有资金流入、内地与海外企业仍在港营运或设置地区总部等，「选用适当资料及论点，有系统地表达论据及意见」。

　　公民科评级只设「及格」与「不及格」，有别于通识教育科的1至5**，考评局虽已进行先导测试，收集学生真实答卷，分析评核及考生表现数据，但未公布等级描述及考生表现示例。身兼公民科主任的中学副校长陈志华指，现在未能确定考生须考获多少分数，始获及格成绩，「校内考试临近，评卷参考起码让中学知道题目要求，撰题时怎样评分，但现在只知道评分高低的标准，未知怎样才算及格」。

　　对于题目要求考生多角度思考，陈志华认同是参考通识教育科，但样本试题引用大部分为官方资料，已为考生引例作答设下框架，认为日后正式推行时，应加入报章评论等非官方资料，让考生有更大空间发挥；昨公布的建议评改准则，参考答案亦相当温和，预料考生只求「及格」下，答题也倾向「稳阵」，「比如评价学校教育那题，估计考生以有教师错教鸦片战争被『钉牌』，未能有效培养学生国家观念作为事例作答，也是绝无仅有」。