伯裘AI批改中文写作 9月扩至两级推行

人工智能（AI）不仅在教育上应用愈见广泛，有中学更应用于学科评估，引入内地研发的中文作文批阅平台，只需把文章上载，便立即指出错字、错词、语法错误等问题，并提出改善建议，供学生即时修改。试用系统的万钧伯裘书院，负责老师认为，系统虽仍未能辨认繁体字及部分修辞法，但有效提升中一生写作兴趣及成绩，释放批改作文的时间，九月新学年将扩展至中二。

天水围的万钧伯裘书院，在新冠肺炎疫情下依靠电子科技进行授课，今年初在中一级的中文科作文课，试行AI评改系统。负责项目的质素保证部首席主任张敬才指，采用的AI作文批阅平台来自内地，获教育部国家语言文字工作委员会语言智能研究中心指导，批阅质素有一定保障，「此前曾物色本港研发的系统，惟多只能判别错别字，与我们的需求有别。」

因应平台来自内地，学生以电脑完成写作，须进行简繁转换，平台始可辨认内容。张敬才指，平台只消十秒便可完成批阅及评分，较以往收集作文，花上一周时间批改再发还作出指导，省时之馀，亦可指出文章内容的改善建议，如标示错别字、不准确用词，并提出参考用字；提示句子，如指出「终于赶走了」有语法问题，学生可因应建议作修改，反覆提交。张敬才称，不少学生通过AI平台「教导」后，分数有明显进步，成效显著。

现时平台亦有局限，张敬才坦言，目前平台因未能识别拟人、夸张等修辞手法而出现误判；至于翻译用词不一，譬如无法适别「朱古力」（内地译作「巧克力」），他指不能排除误判可能，相信待AI收集更多数据，深度学习及分析后，可作改善误判的问题，而经校方反映后，平台已承诺制作繁体版。

学校花约两万元，购入平台约八十个帐号供中一级试行，所有学生提交终稿后，教师便可就学生表现，作总结及提出改善建议，评改时间大为节省，令教师有更多时间安排备课，或针对学生强弱项调整教学内容。张敬才指，试行反应不俗，计画九月新学年扩展至中二级推行。他笑言曾担心以电脑写作，令学生笔试时执笔忘字，「但其实习字与学习写作，应分别而论。」

曾使用平台的中一生姜琬琪，患有读写障碍，自言执笔写作时，往往因不懂字怎样写，而无法把灵感写下而不喜欢作文，但利用电子平台创作，可利用语音功能输入文字，虽然经常被平台评为描写不足，但按照提示作出修改后，每次分数均有进步，令她更喜欢作文。作文成绩不俗的冯嘉禧则指，初时得知以AI批改作文时感到神奇，认为AI即时批改错字及错词，有助学习不少词汇。

记者 袁嘉咏