本港SEN儿童及青少年严重缺乏体力活动 研究倡增参与机会

香港中文大学跨学科研究团队发布首份以香港有特殊教育需要（SEN）的儿童及青少年为对象的体力活动报告卡，结果显示香港SEN儿童及青少年严重缺乏体力活动，活动水平更远低于一般儿童及青少年。研究团队建议，为香港有特殊教育需要的儿童及青少年提供更多参与体力活动的机会。

报告卡依照国际通用标准，为「整体体力活动水平」、「组织性运动参与」等9项核心指标厘订等级。研究团队收集过去10年学术及非学术文献曾发表的数据，审视SEN儿童及青少年所达到预设基准的比例，对各项指标进行初步等级评定。结果显示，香港SEN儿童及青少年在「整体体力活动水平」指标表现最差，评级为最低的F，即不足两成有目标群体能达到每日进行60分钟中等至剧烈强度体力活动的国际标准，反映他们严重缺乏体力活动。至于「学校」的指标评分为B，意味约7成的学校能提供每周多于70分钟的体育课，并给予SEN学童参与体力活动的机会，反映学校在支持他们参与体力活动的表现理想。

研究又指，「静态行为」评级为D+，只有约三成半SEN儿童及青少年能达到每次久坐不超过一小时的标准。「政府策略及资源投放」评级为C-，显示政府有为SEN儿童及青少年提供及资助多元化的体育活动计划，但仍需增加支持度。至于其馀5项指标，即「组织性运动参与」、「动态游戏」、「步行/踏单车往返学校」、「家庭及朋辈」，以及「社区及环境设施」，由于欠缺足够数据，研究团队暂未能为指标厘定等级。另外，与一般儿童及青少年相比，香港SEN儿童及青少年在「学校」 指标评分高于一般儿童及青少年 ，但在「整体体力活动水平」、「静态行为」及「政府策略及资源投放」指标的评分则较低。

研究团队指，香港在「整体体力活动水平」指标取得评分F，情况令人忧心，并指缺乏体力活动增加过重及肥胖等相关健康风险。团队建议学校推动优质体育课、在课堂之间增加自由活动及小休时间，及提供多元化的课外体育活动。团队亦建议促进家校合作，建立具体的效应评估体系，并为香港SEN儿童及青少年提供更多参与体力活动的机会。