教育局接纳学校课程检讨专责小组建议 杨润雄：已开展工作

教育局表示，经详细考虑学校课程检讨专责小组提交的检讨报告后，接纳报告载列的6个方向性建议，并已开展部分建议的落实工作，包括在「推行价值观教育和生涯规划教育」方面，加入「守法」及「同理心」两个价值观；又在「创造空间和照顾学生多样性」方面，公布通识科改革方向，并加快检视高中四个核心科目。
 
教育局局长杨润雄表示，经详细考虑检讨报告后，教育局认同和接纳报告所提出的6个方向性建议。他补充，6个方向性建议下有一系列较具体和环环相扣的建议，涉及不同持份者和不同课程层面，以至资源投放，故需通盘考虑后续工作。教育局正与各界人士紧密合作，以让各项方向性建议植根校园，结出成果。部分获学界普遍欢迎的建议，已与课程发展议会跟进，并在本学年优先落实。
 
专责小组6个方向性建议下已开展的工作包括：
 
（一）推动全人发展
 
＊　于本学年起举办「小学学校领导人员工作坊」，以增强学校按其校情和特色规划课程的专业领导能力
 
＊　在正进行更新的《基础教育课程指引（小一至小六）》（2014）中进一步阐明「学时」的概念，以便学校配合课程规划不同的学与教活动
 
（二）推行价值观教育和生涯规划教育
 
＊　课程发展议会已通过成立常务委员会，督导中小学价值观教育的发展
 
＊　在现有七个首要价值观外，加入「守法」及「同理心」两个重要价值观；并会更新二○○八年公布的《德育及公民教育课程架构》，以阐明学生在不同学习阶段期望达至的学习成果
 
＊　持续推广「我的行动承诺—感恩珍惜．积极乐观」计划，培育学生重要的价值观和关爱他人，并于不同科目推广价值观教育，例如透过进行「中华经典名句推广活动」及英文隽语推广活动，培养学生正面的价值观及态度
 
＊　正检视如何于高小及初中阶段加强与生涯规划教育相关的学习；并正更新价值观教育课程架构，包括清楚订定生涯规划教育在各学习阶段的学习期望
 
（三）创造空间和照顾学生多样性
 
＊　加快检视高中四个核心科目（即中国语文、英国语文、数学和通识教育科）的课程和评估的实施，为学生创造空间，腾出时间让他们修读其他选修科目或发展个人兴趣
 
＊　教育局已经在11月26日公布了通识教育科的改革方向，并正与课程发展议会和香港考试及评核局跟进有关改动的详情
 
（四）进一步推广高中应用学习课程
 
＊　鼓励学校采取校内开办或与其他学校协作的模式开办更多元化的应用学习课程；同时容让学校提早于中四级开始推行应用学习，资助学生修读应用学习作为第四个选修科目及在初中开办导引课程；并向家长及教师加强宣传应用学习课程
 
（五）提高大学收生灵活性
 
＊　一项名为「学校推荐直接录取计划」的全新学校推荐计划初步获大学正面回应，教育局会继续与大学教育资助委员会资助大学和大学联招处商讨执行细节，以期尽早公布实行详情
 
（六）加强STEM教育
 
＊　课程发展议会已通过成立常务委员会，督导中小学STEM教育范畴的长远发展
 
＊　正筹备STEM手册的编写工作，加入成功的校本STEM教育示例，以阐明对中小学阶段对STEM教育的期望，以及研究进一步加强教师培训事宜
 
教育局表示，会继续与课程发展议会、香港考试及评核局及其他相关机构和持份者跟进，以期专责小组各项建议陆续落实，让学生受惠。