教育局更新课本编纂指引 吁避免太多涉及评论问题

教育局近日更新供出版社参考的「课本编纂指引」，在部分初中科目，包括中国历史、历史、地理及生活与社会中，新增「避免包含太多涉及评论的问题」的要求。

教育局上月更新印刷课本的「课本编纂指引」，在初中中史、历史、地理及生活与社会中的编纂方针部分，新增「课本中的学习活动和课业应著重帮助学生获取知识和建构理解，并避免包含太多涉及评论的问题」的说法，以及表明亦应避免在没有提供足够的资料和指引的情况下，设置涉及较广范围的问题，超越初中学生所掌握的前备知识，以免学生只能按个人的有限认识作空泛的回应，或以个人臆测推论作答，以至偏离课程目标。活动设计应要切合本科「论从史出」的历史精神。

另外，在初中历史及中史的新版指引中，亦指宜利用插图方便学生具体理解历史，但提醒采用漫画及画作应特别小心，不少这类资料有强烈主观的立场，表达对某史事的观点不时充满偏见。若图像关涉的史事有历史照片，应尽量采用，而避免使用可能并不持平的画作。