教联会回应课程检讨报告 促检视网上教学带来影响

学校课程检讨专责小组昨日（23日）向教育局提交最后报告，教联会大致赞同专责小组提出改善优化学校课程的理念和方向，惟认为报告所提出的建议，未能恰当切合目前社会发展情况。

教联会指出，经过十多年前缩班杀校潮后，学校之间的竞争加剧，加上近年当局提倡活动教学，但笔试评估未有随之而改变，导致课时不断延长，小学全日制的原意已被扭曲。教联会认为政府应认真探讨小学全日制扭曲背后的原因，并确保教师编制及配套能跟上需求，以释放教师空间，为学生安排多元的全方位学习活动。 教联会亦提到，学校课程检讨专责小组的报告欠奉照顾学习多样性方面的相关建议，促请当局全盘检视网上教学对课程的影响，并增拨资源及鼓励业界分享，确保不同能力的学生能跟上学习进度。

此外，教联会建议进一步精简中文科校本评核科校本评核的内容，同时考虑删减一个选修单元的可行性，以释放师生空间。在英国语文科方面，教联会认为报告中提出在高中阶段加入职业英语元素的建议可取，然而，倘若职业英语只设定为应用学习其中一个课程，则有待商榷。这对于能力较弱的学生而言，仍需要修读核心科目中的英国语文课程，新安排无助减轻其学习压力。

教联会又指，报告未有提及如何加强跨学科 STEM 课程统整，建议当局于课程发展处成立「跨学科 STEM 教育小组」，由首席助理秘书长（课程发展）领导，与教育专家、前线教师及 STEM 学者，共同研究跨学科课程内容及指引教学，首阶段先就小学至初中的STEM 教育课程进行整合。

教联会赞同在初中开办应用学习导引课程，让学生及早接触不同行业/专业和应用学习课程。为了吸引学生修读，教联会建议将应用学习课程的评级由现在最高的第四等级调高至第五等级，并提供更多课程选择。同时，政府应进一步将更多应用学习课程与资历架构挂鈎，以提升认受性。教联会进一步期望当局提供更多配套支援学校推行生涯规划教育，并加强生涯规划教育及与大湾区企业的结合，提供更多升学就业配套，让职专生有更多向上流的机会。